В книге помещен первый том фундаментального труда К. Д. Ушинского «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии».
В нем дается методологическое обоснование педагогики, раскрывается ее место в ряду других наук, анализируются процессы познания, закономерности развития внимания, памяти, воображения, мышления и других видов психической деятельности, на которых строится обучение и воспитание.
Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.
Книга посвящена деятельности боевой организации пролетариата — Красной гвардии.
Второе издание монографии (первое издание вышло в 1978 г.) дополнено освещением военно-организаторской деятельности В. И. Ленина, партии по созданию Красной гвардии в масштабе страны, руководства ее боевыми действиями. Введены новые главы об участии в Красной гвардии зарубежных интернационалистов, о ее вооружении. Дополнены разделы о военном обучении и воспитании личного состава Красной гвардии. Приводятся новые данные о численности красногвардейцев.
Для историков и всех интересующихся историей нашей Родины.
Роза Люксембург — выдающаяся революционерка и теоретик марксизма. Она была активным деятелем II Интернационала, одним из лидеров леворадикальной оппозиции социал-демократической партии Германии, стояла у истоков социал-демократических партий Польши и Литвы, активно сотрудничала с РСДРП. Она всегда оставалась интернационалисткой, борцом за международную солидарность. Две даты — год ее рождения (1870) и гибели (1919) — вмещают сравнительно короткую, но чрезвычайно насыщенную жизнь.
И в наши дни ее творчество продолжает волновать умы, многое в нем помогает пониманию актуальных проблем современного общественного развития, рабочего движения, строительства нового социалистического общества. В настоящее время о Розе Люксембург имеется обширная литература, организуются международные конференции и симпозиумы, специально посвященные ее воззрениям. Овладение ее теоретическим наследием и осмысление революционной практики являются ”… полезнейшим уроком для воспитания многих поколений коммунистов всего мира” (2. Т. 44. С. 422).
В книге содержатся подлинные тексты педагогов-просветителей, деятелей науки и культуры Украины по вопросам воспитания и образования, размышления о нравственности, долге человека. Ряд документов публикуется впервые.
Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.
Кажется мне — все уже известно о Юре. Вот стоят у меня дома на полке тома: его книги о полете в космос, воспоминания родных, близких, художественные повести. Но идут и идут письма от разных людей. Ребятишки спрашивают, как стать космонавтом, что для этого надо делать с детства, как рос, чем занимался Юрий Гагарин в школьные годы.
Не знаю я такого родительского секрета — как воспитывать космонавта. Да дело вовсе не в том, чтобы стать именно космонавтом, чемпионом, человеком известным. Однажды, уже после того, как состоялся первый космический полет, собралась на мой день рождения вся наша семья. Юра поднялся и сказал: «Спасибо тебе, мама, что ты приучила нас с детства трудиться!
Приучила каждое дело делать на «отлично». Это в жизни главное». Я тоже так считаю — надо каждое дело, которое тебе поручили или ты добровольно его вызвался выполнять, делать добросовестно, не жалея сил.
Книга о Михаиле Ивановиче Калинине. Выходец из крестьянской семьи, пройдя через пламя трех революций, он возглавил в конце 1922 года только что родившееся новое государство — СССР. Будучи «всесоюзным старостой», как любовно называл его народ, М. И. Калинин боролся за укрепление молодой Страны Советов, внося большой вклад в развитие промышленности, сельского хозяйства, культуры. М. И. Калинин был большим другом пионеров, много сделал для воспитания советских ребят.
В настоящем издании представлены сочинения революционного демократа Д. И. Писарева по вопросам общего образования, воспитания и обучениия подрастающего поколения, роли учителя в воспитательном процессе, а также статьи по семейному воспитанию и образованию женщин.
Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.
Между разнообразными памятниками устной народной словесности (песнями, пословицами, поговорками, причитаниями, заговорами и загадками) весьма видное место занимают сказки. Тесно связанные по своему складу и содержанию со всеми другими памятниками народного слова и исполненные древних преданий, они представляют много любопытного и в художественном и в этнографическом отношениях. Важное значение народных сказок как обильного материала для истории словесности, филологии и этнографии, давно сознано и утверждено даровитейшими из германских ученых.
Они не только поспешили собрать свои народные сказки и легенды, но еще усвоили немецкой литературе в прекрасных переводах почти все, что было издано по этому предмету у других народов. Конечно, нигде не обращено такого серьезного внимания на памятники народной словесности, как в Германии, и в этом отношении заслуга немецких ученых действительно велика, и нельзя не пожелать, чтобы благородный труд, подъятый ими на пользу народности, послужил и нам благом примером.
Сборник научных трудов участников Международной научно-практической конференции / под общей редакцией академика В. П. Казначеева.
Настоящий научный труд посвящён актуальным вопросам выработки стратегии и тактики развития национальных систем образования.
В материалах его участников рассматривается широкий спектр научных, теоретических и практических проблем в рамках современного образовательного пространства. Практическая значимость материалов предлагаемого сборника определяется возможностью их широкого использования в научной и практической деятельности аспирантами, соискателями, преподавателями и специалистами по проблемам воспитания и обучения подрастающего поколения:
построения перспективных проектов и программ развития детей, подростков и молодёжи; построения социально-педагогических технологий социального воспитания учащейся молодёжи в профессиональных учебных заведениях, а также в решении вопросов повышения квалификации педагогических кадров в условиях современной социокультурной динамики
Во втором томе представлены работы, относящиеся ко второму периоду жизни и творчества Я. А. Коменского, и фрагменты из его последнего большого философского труда «Всеобщий совет об исправлении дел человеческих», в которых рассматриваются проблемы воспитания и образования.
Некоторые произведения публикуются на русском языке впервые. Для ученых-педагогов, работников народного образования, а также для широкого круга читателей, интересующихся историей педагогики.