Публикации автора

В статье анализируется роль институтов образования и семьи в формировании финансово грамотного поведения учащейся молодежи в России. На основе качественного эмпирического исследования - глубинных интервью со студентами российских вузов, а также их родителями - авторами выявлены механизмы финансовой социализации, институциональные барьеры, препятствующие эффективному воздействию образования, а также реальные практики бюджетирования, сбережения и кредитного поведения молодежи. Результаты свидетельствуют, что ни школа, ни вуз не выступают самодостаточными агентами финансовой социализации: ключевую роль играют семья, личный опыт и внеинституциональные источники. Тем не менее именно системная взаимосвязь и скоординированное взаимодействие базовых институтов социализации создают непрерывный институциональный континуум, в рамках которого происходит не только трансляция формальных финансовых знаний, но и формирование устойчивых поведенческих практик, что в конечном итоге и детерминирует становление финансово грамотного поведения молодежи как целостного социально-экономического феномена.