Научный архив: статьи

В данной статье предпринята попытка исследования и методологического обоснования критериев оценивания сформированности духовно-нравственных ценностей у обучающихся образовательных организаций МВД Российской Федерации.

В ходе исследования применен следующий системный подход: разработаны материалы для анкетирования курсантов Нижегородской академии МВД России; проведена обработка результатов анкетирования и статистический анализ состояния и динамики сформированности духовно-нравственных ценностей у курсантов; сформулирована концептуальная основа для выявления основных факторов и определения критериев оценивания сформированности духовно-нравственных ценностей у обучающихся; обоснован отбор критериев оценивания на основе ключевых показателей сформированности духовно-нравственных ценностей у курсантов вуза МВД России.

Рассмотрены стигматизация и проблемы, с которыми сталкиваются студенты в области репродуктивного здоровья в Сирии и Российской Федерации. На основе данных пилотного социологического опроса на июль 2025 г., включившего 495 респондентов (245 чел. – в Российской Федерации, 250 чел. – в Сирии) проанализировано влияние экономических, политических, институциональных и культурных факторов на планы молодых людей в отношении семьи и стратегии репродуктивного здоровья. Результаты анализа показывают, что финансовые трудности и нестабильная занятость являются наиболее распространенными препятствиями в обеих странах, хотя сирийские студенты сообщают о более серьезных трудностях из-за политической нестабильности в стране. Российские студенты чаще называют в качестве препятствий карьерные и образовательные приоритеты, что отражает закономерности, связанные с демографическим переходом. Культурная стигматизация оказалась еще одним значительным препятствием: хотя она присутствует в обоих контекстах, она особенно заметна в Сирии, где сохраняются табу, связанные с обсуждением вопросов репродуктивного здоровья. Цифровая среда часто оказывается как пространством информирования и обсуждения проблем, так и полем стигматизации. Исследование показывает, что нерешенные проблемы репродуктивного здоровья могут привести к отсрочке брака, снижению рождаемости и скрытым осложнениям со здоровьем. Анализ объединяет символический интеракционизм, теорию конфликтов и теорию демографического перехода, чтобы прояснить сложный и многогранный характер этих препятствий, демонстрируя, что репродуктивное здоровье – это не только медицинская проблема, но и глубоко социальное явление. Предложена сравнительная перспектива того, как стабильные и затронутые кризисом общества по-разному переживают такие универсальные проблемы, как стигматизация и неравенство. Показаны последствия для социальной и семейной политики, подчеркнута необходимость проведения кампаний по дестигматизации, создания анонимных услуг, в том числе в цифровом формате, ориентированных на молодежь, и усиления институциональной поддержки как в Российской Федерации, так и в Сирии.

Цель настоящего исследования – оценка возможностей когнитивных технологий для анализа и формирования понятийного пространства описания ценностных основ при постановке и решении задач управления устойчивостью общества и государства в рамках модели суверенного развития. Методологический раздел исследования построен вокруг современных цифровых технологий как в теории, так и в практическом использовании целого арсенала цифровых инструментов. Идентификация проблем анализа и согласования терминологической базы определения традиционных ценностей как фундамента сохранения и укрепления российской государственности проводилась на основе концептуального подхода аксиологии о единстве иерархии ценностного мира во взаимосвязи материальных, социальных и духовных факторов формирования моделей индивидуального и коллективного поведения в обществе, ценностных ориентаций молодежи, выявленных с помощью анкетного опроса (N = 280). С использованием инструментов искусственного интеллекта и больших языковых моделей (LLM) выявлены критические аспекты адекватного отражения и корректной верификации ценностных основ цивилизационной самоидентичности при разработке мер укрепления единства общества и суверенитета государства в условиях глобальной цифровой среды. Проведен семантический анализ результатов эмпирической оценки студентами вузов распространения представлений о ценностной иерархии. Средствами онтологического моделирования с использованием цифрового инструментария сформированы визуальные образы системы понятий описания ценностных основ укрепления государственности. Показаны возможности цифровых технологий – генерации тематических текстов на основе больших языковых моделей с алгоритмом повышения доверия к смысловым паттернам. Обоснованы рекомендации по использованию предложенного концептуального подхода и цифрового инструментария к идентификации и верификации, распространению и интерпретации ценностных основ в информационном пространстве сферы публичного управления и гражданского общества.

Статья посвящена рассмотрению роли олимпиады по биохимии в медицинском вузе в повышении мотивации студентов к углубленному изучению дисциплины и содержит опыт проведения олимпиады в Северном государственном медицинском университете. Целью исследования является анализ опыта проведения олимпиады по биохимии в медицинском вузе для выявления способов повышения мотивации обучающихся к углубленному изучению дисциплины. Анализ анкет участников показал, что на первый план для большинства из них выходят интерес к науке, желание проверить и повысить свои знания, получить признание среди сокурсников и преподавателей. Олимпиада предоставляет студентам уникальную возможность для глубокого погружения в науку, обучения и профессионального роста.

В статье рассмотрена модернизация библиотек высших учебных заведений под влиянием искусственного интеллекта. Описано, как внедрение инновационных технологий и нейросетей способствует увеличению эффективности работы библиотек. Проведен сравнительный анализ использования студентами Сибирского федерального университета сервисов научной библиотеки и искусственного интеллекта на основе комплексного исследования с применением методов анкетирования и фокус-группы. Результаты показывают высокую популярность и эффективность инструментов искусственного интеллекта в учебной деятельности, при этом традиционные библиотечные сервисы воспринимаются студентами как менее актуальные. Выявлена потребность в модернизации библиотечной инфраструктуры и внедрении интеллектуальных сервисов, таких как виртуальный ассистент, чат-бот. Подчеркнута необходимость оптимизации поисковых систем, создания персональных рекомендаций с применением технологий искусственного интеллекта. Отмечена важность формирования новых цифровых компетенций у библиотекарей и пользователей. Представлены рекомендации по адаптации библиотек в цифровой среде через техническое обновление, корпоративное взаимодействие и популяризацию новых технологий среди студентов. Сделан вывод о том, что широкое распространение технологий искусственного интеллекта требует изменений в инфраструктуре и организации работы библиотек, предложены стратегии развития и интеграции цифровых решений.

Цель исследования: анализ данных социологического опроса студентов-медиков о применении искусственного интеллекта в медицинском образовании и здравоохранении и освоении ими компетенций машинного обучения.

Материалы и методы исследования. Проведено анонимное анкетирование по авторской методике, в котором приняли участие 232 респондента (48 студентов 1-3 курсов, 184 студента 4-6 курсов) Ижевского государственного медицинского университета. Статистический анализ данных осуществлялся на базе Соод1е Гогтз.

Результаты исследования. Большинство опрошенных студентов-медиков (79,30±2,66%) констатируют недостаточность получаемых в вузе знаний о применении искусственного интеллекта (ИИ) в медицине, а 65,50±3,12% выражают потребность в дополнительных программах подготовки врачей в работе с системами искусственного интеллекта. Это свидетельствует о наличии значимого разрыва между стремительным развитием медицинских цифровых технологий и текущим содержанием образовательных программ. Студенты видят искусственный интеллект как вспомогательный инструмент, способный повысить эффективность и точность диагностики (75,90±2,80%), улучшить доступность медицинской помощи в удалённых регионах. При этом они реалистично оценивают потенциальные риски, главными из которых считают возможные недостатки алгоритмов (96,60±1,19%) и утечку конфиденциальной информации (48,30±3,28%).

Заключение. Полученные данные обосновывают необходимость системной интеграции образовательных модулей по работе с искусственным интеллектом в программы высшего медицинского образования. Это требует разработки соответствующих учебных программ, методических материалов и нормативных стандартов, направленных на формирование у врачей основных цифровых компетенций для безопасного и эффективного использования ИИ в клинической практике.

Обеспечение взаимодействия науки и общества - одно из важнейших направлений деятельности организаций определенного профиля. Библиотеки разного статуса, в которых собирались представители различных слоев общества, ранее играли в этой деятельности ведущую роль. Сегодня, благодаря телевидению, радио, интернету это направление работы в библиотеках менее заметно и значимо. Авторы сделали попытку проверить свою гипотезу, заключающуюся в том, что продвижение научных знаний в широкие слои населения во многом зависит от заведующих и директоров публичных и муниципальных библиотек. Цель статьи - путем анкетирования руководителей библиотек изучить их отношение к распространению научного знания в обществе. Анкетирование позволило получить следующие результаты: большинство заведующих и директоров библиотек уверены в необходимости продвигать научные знания, но на этом пути множество препятствий: отсутствие специалистов по популяризации науки и общественного интереса к науке, внешних указаний и требований, а также нехватка необходимых информационных ресурсов.

Статья посвящена лингвистическим и психологическим аспектам внеаудиторной деятельности иностранных студентов и обоснованию целесообразности и организации разговорного клуба в рамках программы довузовского обучения иностранных учащихся, овладевающих русским языком на базовом уровне (А2). Актуальность работы состоит в возрастающей необходимости введения дополнительных форм внеаудиторной деятельности студентов, которые обучаются в языковой среде. Исследованы причины языкового и психологического барьеров при общении на иностранном языке. Получены статистические данные частотности общения иностранных студентов с носителями русского языка. Проанализированы основные форматы разговорного клуба. Определены потребности студентов и их ожидания с целью адаптации программы клуба к их интересам. Проведена оценка текущего уровня удовлетворенности прогрессом в изучении русского языка как иностранного. Определены факторы, влияющие на развитие иноязычных устно-речевых умений.

Статья посвящена контекстно-ориентированной оценке учебных программ по английскому языку для специальных целей (ESP) для подготовки сотрудников правоохранительных органов. В частности, анализируется учебник, используемый для занятий ESP у курсантов полицейской школы Университета внутренних дел Монголии. Подчеркивается, что содержание учебников должно основываться на компетентностном подходе. Контекстно-ориентированный анализ учебников показал их соответствие международным и национальным образовательным программам и адекватность для удовлетворения потребностей курсантов. Приводятся статистические данные анкетирования, свидетельствующие о необходимости формирования у обучающихся глобальных компетенций. В заключение предлагаются рекомендации по улучшению учебной программы, в том числе включение в нее более актуального контента, а также внедрение интерактивных методов для развития гибких навыков.

Статья посвящена изучению влияния различных языков на английский язык, как одного из наиболее распространенных и важных средств международной коммуникации. Для понимания возрастающей актуальности исследования воздействия иностранных слов на развитие английского языка в статье используются теоретический метод исследования, обобщающий анализ научных источников для выявления специфики межъязыкового влияния. В исследовании рассматриваются разные исторические периоды, когда контакты с другими языками оказали существенное воздействие на грамматические структуры, фонетические особенности и лексический состав английского языка. Автором отмечается влияние современных языковых технологий и процессов глобализации на английский язык, которые отражают изменения в использовании, распространении и структуре языка в настоящее время. Подчеркивается роль социокультурных аспектов в осуществлении межкультурного обмена и миграции в формировании языка, они способствуют заимствованию слов и выражений, а также изменению языковых конструкций. В рамках настоящего исследования было проведено анкетирование, которое предоставило ценные данные относительно того, как респонденты относятся к языковой интерференции, влиянию иностранных языков на развитие английского языка. Анализ результатов свидетельствуют о значительном влиянии иностранных языков, особенно английского, на развитие языковых навыков и культурного разнообразия студентов технического университета. Делается вывод, что английский язык продолжает развиваться и адаптироваться к новым условиям и вызовам, сохраняя при этом свою уникальность и индивидуальность.

Цель статьи – выявить механизмы интеграции и адаптации, формирования коммуникационных связей студентов-иностранцев к городской среде Сочи на примере туркменов, обучающихся в Сочинском институте (филиале) РУДН им. Патриса Лумумбы. Миграция имеет социальные последствия. Они проявляются в процессах: интернационализации социокультурной жизни, возникновения кризисных явлений в экономике и других сферах. Поэтому задача изучения этих процессов в среде студентов-иностранцев независимо от их этнической, религиозной, идеологической, социальной принадлежности является актуальной. Результаты исследования позволяют проанализировать опыт на региональном уровне. Этот опыт актуален при разработке, принятии и реализации управленческих решений. В исследовании использованы принципы системного, процессного подходов, сравнительно-типологический и компаративный анализ, методологические подходы «секьюритизации» и «кайс-стади». Выборочный метод позволил определить группу студентов (туркменов), провести исследование по хронологическому (2023–2024) и территориальному принципам (город Сочи, Краснодарский край) – «кейс». В исследовании использовались специальные методы: анкетирование и интервью, метод первичной статистической обработки данных, метод отражения полученных показателей в виде диаграмм. Приведен анализ источников – опубликованных законодательных актов Российской Федерации и Туркмении по проблемам образовательной миграции, результаты анкетного опроса, данные интервью. В исследовании показан быстрый темп адаптации туркменских студентов к условиям иноязычной и инокультурной среды в городе. Выявлены факторы, формирующие социальные коммуникации: обучение в группах со смешанным этническим составом, удаленность вуза от места проживания и другие. Показаны причины недопонимания между туркменами и местным населением. Акцентировано внимание на вопросе возможности формирования туркменской диаспоры в Сочи.

в статье представлены результаты экспериментального исследования авторов, которое проведено с целью выяснения отношения современных педагогов к непрерывному профессиональному педагогическому образованию, его значимости для личной и профессиональной успешности и изучения функции непрерывного образования в формировании у педагогов ключевых компетенций XXI в. Для проведения исследования разработана авторская анкета, позволяющая получить общую информацию о 70 участниках опроса, оценить отношение к непрерывному образованию и модели «4К» в профессиональной деятельности. Результаты опроса показывают, что абсолютное большинство педагогов понимает значимость постоянного профессионального развития, и эта осознанная необходимость никак не зависит от профессионального статуса, места работы и педагогического стажа респондентов. Авторы отмечают существующую сбалансированность в оценках и запросах педагогов на формальные, неформальные и информальные форматы реализации непрерывного образования. Авторы констатируют, что, несмотря на внедрение цифровых инструментов в образовательную практику, наиболее эффективными большинству педагогов представляются очные мероприятия, востребовано и смешанное обучение. Авторы предполагают, что неоднозначность в оценках онлайн-обучения связана с низким качеством цифрового образовательного контента и дидактического сопровождения при его использовании. Авторами проанализирована полученная информация о наличии препятствий и способах стимулирования мотивации педагогов на реализацию принципа непрерывности для профессионального развития. Результаты опроса позволили авторам оценить осведомленность педагогов о модели «4К» в образовании, диагностировать существующий уровень освоения и применения педагогами компетенций «4К», определить субъективную значимость каждой компетенции для профессиональной педагогической деятельности. Исследование подтвердило, что непрерывное образование играет ключевую роль в профессиональном развитии педагогов, которые единодушно признают важность развития коммуникации, критического мышления, креативности и кооперации для педагога XXI в. Авторы считают, что результаты исследования могут быть использованы при разработке мероприятий и перспективных стратегий развития непрерывного педагогического образования.