Научный архив: статьи

Рассмотрены понятия «поликультурность» и «поликультурная образовательная среда». Обоснована актуальность изучения, определены структура и основные индикаторы проявления поликультурной компетентности преподавателя высшей школы. Обозначена взаимосвязь поликультурной компетентности преподавателя и адаптации иностранных обучающихся к условиям образования в Российской Федерации. Выполнено исследование преставлений иностранных студентов о поликультурной компетентности преподавателей. Интерпретация результатов исследования проведена в контексте выделенных компонентов поликультурной компетентности (когнитивный, мотивационно-ценностный и деятельностный). Выявлено, что, согласно представлениям иностранных обучающихся преподаватели недостаточно осведомлены об особенностях их культуры. Делается вывод о необходимости разработки и реализации стратегии повышения поликультурной компетентности преподавателя в образовательной среде вуза.

Поликультурная компетентность преподавателя вуза рассматривается как один из ключевых факторов формирования поликультурной образовательной среды. Представлен опыт функционирования подобной среды в Астраханском государственном медицинском университете. Приводится информация о проведении опроса иностранных студентов, нацеленного на выявление их опыта межкультурного взаимодействия и определение индикаторов сформированности поликультурной компетентности преподавателей. Показаны выявленные по результатам опроса проблемные моменты, среди которых случаи проявления предвзятости со стороны преподавателей и выбора ими непродуктивных стратегий поведения в межкультурных конфликтах. В качестве средства решения обозначенных проблем описана стратегия организации работы по развитию поликультурной компетентности преподавателя высшей школы. Охарактеризованы мероприятия по реализации стратегии, направленные на развитие компонентов поликультурной компетентности преподавателей.