Научный архив: статьи

Проблема. Цифровизация профессиональной среды обусловливает необходимость одновременного или попеременного решения множества разнородных задач в условиях дефицита времени, что актуализирует научное осмысление феномена многозадачности. Несмотря на значительный объем исследований, в данной области отсутствует единая теоретическая рамка, интегрирующая достижения различных научных направлений.

Цель. Систематизация основных теоретических парадигм исследования многозадачности и анализ психологического строения многозадачной деятельности.

Методы. Методологическую основу составил теоретический обзор литературы, включающий рецензируемые эмпирические и теоретические работы, представленные в базах данных Web of Science, Scopus, PubMed и РИНЦ, с акцентом на исследования последних лет и классические труды, заложившие основу изучения многозадачности.

Результаты. Выявлены пять ключевых парадигм: сукцессивная, раскрывающая механизмы последовательной обработки информации; симультанная, акцентирующая возможности параллелизма; ресурсная, трактующая внимание как распределяемый ресурс; нейрокогнитивная, идентифицирующая мозговые механизмы; экологическая, рассматривающая многозадачность как адаптивный механизм.

Выводы. Установлено, что психологическое строение многозадачной деятельности включает три взаимосвязанных уровня: микроуровень операций переключения, макроуровень стратегий координации и метауровень саморегуляции. Показана перспективность интеграции идей различных парадигм в рамках многоуровневого подхода, учитывающего как объективные ограничения когнитивной архитектуры, так и возможности их преодоления посредством автоматизации, стратегической организации деятельности и метакогнитивной регуляции.