ISSN 3034-2996 · EISSN 3034-4220

· Язык: ru

Статья: ПРОЯВЛЕНИЕ САМОРЕГУЛЯЦИИ У РОССИЙСКОЙ И КИТАЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ: КРОСС-КУЛЬТУРНЫЙ КОНТЕКСТ (2025)

Читать

Читать онлайн

В статье исследуется проявление саморегуляции у российской и китайской молодежи в кросс-культурном контексте. Актуальность исследования определяется высокими требованиями к способностям современной молодежи эффективно адаптироваться в условиях ускоренного социального развития. Рост числа иностранных студентов в российских вузах, особенно студентов из Китая, актуализирует задачу учета кросс-культурных психологических факторов при организации образовательного процесса. Саморегуляция выступает ключевым механизмом адаптации личности, определяющим успешность учебной деятельности, психологическое благополучие и эффективность включения в мультикультурную образовательную среду. Цель исследования состоит в изучении проявления саморегуляции у российских и китайских студентов. Исследование выполнено в русле кросс-культурного сравнительного подхода. В эмпирическом исследовании приняли участие 655 студентов вузов России и Китая. В качестве исследовательского инструментария использовались краткий опросник саморегуляции (SSRQ), опросник регуляторной эмоциональной самоэффективности (RESE) и шкала индивидуализма и коллективизма (ICS). Сравнительный анализ данных проводился с использованием непараметрического U -критерия Манна-Уитни (Mann-Whitney U -test). Результаты исследования показали, что существуют различия в провлениях саморегуляции у российских и китайских студентов. Российские студенты характеризуются более высокими показателями целедостижения и поведенческой активности, тогда как китайские студенты демонстрируют более высокую эффективность регуляции отрицательных эмоциональных состояний (фрустрации и гнева). Установлены различия в культурных ценностных ориентациях, наряду с этим выявлены элементы сходства в сфере выражения положительных эмоций, что отражает влияние процессов глобализации и цифровой культуры на развитие современных молодежных групп.

Ключевые фразы: саморегуляция, КРОССКУЛЬТУРНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ, российские студенты, китайские студенты, индивидуализм - коллективизм, эмоциональная самоэффективность, культурные ценности, психологическая адаптация, высшее образование, u-критерий манна-уитни

Автор (ы): Чжэн Ваньтун (CHzhen V.), ВАУЛИНА ТАТЬЯНА АНАТОЛЬЕВНА (VAULINA T. A.)

Журнал: ДОКАЗАТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, ПСИХОЛОГИЯ

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

SCI: Психология
УДК: 159.92. Развитие и формирование психики. Сравнительная психология Психология животных

Для цитирования:

ЧЖЭН В., ВАУЛИНА Т. А. ПРОЯВЛЕНИЕ САМОРЕГУЛЯЦИИ У РОССИЙСКОЙ И КИТАЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ: КРОСС-КУЛЬТУРНЫЙ КОНТЕКСТ // ДОКАЗАТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, ПСИХОЛОГИЯ. 2025. № 4

Текстовый фрагмент статьи

Моя история просмотров (10)

01. Статья: КРИТЕРИЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ЗЕМЛЕПОЛЬЗОВАНИЯ КАК УСЛОВИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОДОВОЛЬСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ: ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВОЙ АСПЕКТ

02. Статья: ЗНАЧЕНИЕ МОТИВАЦИИ В ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

03. Статья: ШАРОВЫЕ И РАДИАЛЬНЫЕ, СИЛЬНЫЕ И СЛАБЫЕ ОСЦИЛЛЯЦИОННЫЕ МЕРЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМ

04. Статья: ОСОБЕННОСТИ АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПРОЦЕДУР В КОНКУРЕНТНОМ ПРАВЕ

05. Статья: ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАВИСИМОСТИ ТЕМПЕРАТУРНЫХ ДАННЫХ РТМ-ДИАГНОСТИКИ ОТ ВОЗРАСТНЫХ ФАКТОРОВ И ТИПА ФИГУРЫ

06. Статья: ОСОБЕННОСТИ ТОКА СМЕЩЕНИЯ ФЛУКСОНА В НЕУПОРЯДОЧЕННОМ S-I-S-ТУННЕЛЬНОМ КОНТАКТЕ

07. Статья: ЧИСЛЕННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ДВУМЕРНЫХ ГАЗОДИНАМИЧЕСКИХ ТЕЧЕНИЙ В МНОГОКОМПОНЕНТНЫХ НЕРАВНОВЕСНЫХ СРЕДАХ1

08. Статья: ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЭКСПЛУАТАЦИИ НЕДР

09. Статья: КГМ-ПРОГРАММА В СОЦИАЛЬНОЙ ЭПИСТЕМОЛОГИИ: ПЯТЬ БАЗОВЫХ ПРИНЦИПОВ

10. Статья: ДИСКРИМИНАЦИЯ КАК УСЛУГА: ПРЕДИКТИВНАЯ ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ ЦЕН ЦИФРОВЫМИ ПЛАТФОРМАМИ И КОНЦЕПЦИЯ АЛГОРИТМИЧЕСКОЙ НЕДИСКРИМИНАЦИИ

Будьте первым, кто начнет обсуждение

Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.

Создать тему для обсуждения

Список литературы

1. Acharya L., Lan Jin, Collins W. College life is stressful today: emerging stressors and depressive symptoms in college students // Journal of American College Health. 2018. Vol. 66. № 7. P. 655-664. DOI: 10.1080/07448481.2018.1451869
2. Curran T., Hill A.P. Young people’s perceptions of their parents’ expectations and criticism are increasing over time: implications for perfectionism // Psychological Bulletin. 2022. Vol. 148. № 1-2. P. 107-128. DOI: 10.1037/bul0000347 EDN: ODMXPD
3. Yusof R., Harith N.H.M., Lokman A., Batau M.F.A., Zain Z.M., Rahmat N.H. A study of perception on students’ motivation, burnout and reasons for dropout // International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences. 2023. Vol. 13. № 7. P. 403-432. DOI: 10.6007/IJARBSS/V13-I7/17187 EDN: PXFGXB
4. Zimmerman B.J. Attaining self-regulation: a social cognitive perspective // Handbook of self-regulation. New York: Academic press, 2000. P. 13-39. DOI: 10.1016/B978-012109890-2/50031-7
5. McClelland M.M., Cameron C.E. Self-regulation in early childhood: improving conceptual clarity and developing ecologically valid measures // Child Development Perspectives. 2012. Vol. 6. № 2. P. 136-142. DOI: 10.1111/j.1750-8606.2011.00191.x
6. Wang Jin-Kai, Xue Hui-Qin, Wu Xiao-Fei. Mental health and academic achievement among Chinese adolescents during COVID-19 pandemic: the mediating role of self-regulated learning // Social Psychology of Education. 2023. Vol. 26. № 5. P. 1001-1015. DOI: 10.1007/s11218-023-09772-4
7. Mcinerney D.M., King R.B. Culture and self-regulation in educational contexts // Handbook of self-regulation of learning and performance. New York: Routledge, 2017. P. 485-502. DOI: 10.4324/9780203839010
8. Messer E.J.E., Roome H.E., Legare C.H. Learning to control through culture: explaining variation in the development of self-regulation // Psychological Review. 2025. Vol. 132. № 4. P. 956-972. DOI: 10.1037/rev0000554 EDN: DTZCRW
9. Lamm B., Keller H., Teiser J. et al. Waiting for the second treat: developing culture-specific modes of self-regulation // Child Development. 2018. Vol. 89. № 3. P. e261-e277. DOI: 10.1111/cdev.12847
10. Markus H.R., Kitayama S. Culture and the self: implications for cognition, emotion, and motivation // Psychological Review. 1991. Vol. 98. № 2. P. 224-253. DOI: 10.1037/0033-295X.98.2.224
11. Wang Zhen-Dong, Wang Feng-Yan. Ternary Taiji models of the traditional Chinese self: centered on Confucian, Taoist, and Buddhist cultures // Journal of Humanistic Psychology. 2025. Vol. 65. № 6. P. 1311-1333. DOI: 10.1177/00221678211016957
12. Cai Huajian, Huang Zihang, Lin Li et al. The psychological change of the Chinese people over the past half century: a literature review // Advances in Psychological Science. 2020. Vol. 28. № 10. P. 1599-1688. DOI: 10.3724/SP.J.1042.2020.01599 EDN: AFFQOE
13. Zhou L.S. The evolutionary logic, basic characteristics, and practical orientation of Russian culture // Study & Exploration. 2025. Vol. 2. P. 139-148.
14. Chen Yang-Hsueh, Lin Yu-Ju. Validation of the Short Self-Regulation Questionnaire for Taiwanese college students (TSSRQ) // Frontiers in Psychology. 2018. Vol. 9. Article number 259. DOI: 10.3389/fpsyg.2018.00259
15. Caprara G.V., Di Giunta L., Eisenberg N., Gerbino M., Pastorelli C., Tramontano C. Assessing regulatory emotional self-efficacy in three countries // Psychological Assessment. 2008. Vol. 20. № 3. P. 227-237. DOI: 10.1037/1040-3590.20.3.227
16. Wen S.F., Tang D.L., Yu G.L. The characteristics of regulatory emotional self-efficacy in Chinese graduate students // Psychological Science (China). 2009. Vol. 32. № 3. P. 666-668.
17. Triandis H.C., Gelfand M.J. Converging measurement of horizontal and vertical individualism and collectivism // Journal of Personality and Social Psychology. 1998. Vol. 74. № 1. P. 118-128. DOI: 10.1037/0022-3514.74.1.118 EDN: YDFSXM
18. Li Z. Effects of undergraduates’ cultural orientation and self-concept on their subjective well-being // Psychological Science. 2006. Vol. 2. P. 423-426.
19. Глузман А.А. Философские аспекты проблемы самосовершенствования личности на основе самопознания // Гуманитарные науки (г. Ялта). 2021. № 1. С. 165-176. EDN: ZQDYQW
20. Karlova O.A. National idea in Russia: cultural and historical genesis and factors of actualization // Journal of Siberian Federal university. Humanities and Social Sciences. 2019. Vol. 12. № 6. P. 996-1016. DOI: 10.17516/1997-1370-0437 EDN: TWIZFZ
21. Gao Ruixiang, Huang Shiqi, Yao Yujie et al. Understanding Zhongyong using a Zhongyong approach: re-examining the non-linear relationship between creativity and the Confucian doctrine of the mean // Frontiers in Psychology. 2022. Vol. 13. Article number 903411. DOI: 10.3389/fpsyg.2022.903411
22. Yang Xueling, Liu Ding, Wang You, Chen Yu, Chen Weichen, Yang Caiyan, Zhang Peining, Ding Siyuan, Zhang Xiaoyuan. Effectiveness of Zhong-Yong thinking based dialectical behavior therapy group skills training versus supportive group therapy for lowering suicidal risks in Chinese young adults: a randomized controlled trial with a 6-month follow-up // Brain and Behavior. 2020. Vol. 10. № 6. P. 16-21. DOI: 10.1002/brb3.1621
23. Barbalet J. The analysis of Chinese rural society: Fei Xiaotong revisited // Modern China. 2021. Vol. 47. № 4. P. 355-382. DOI: 10.1177/0097700419894921 EDN: LVZPFQ
24. Chimenson D., Tung R.L., Panibratov A., Fang Tany. The paradox and change of Russian cultural values // International Business Review. 2022. Vol. 31. № 3. Article number 101944. DOI: 10.1016/j.ibusrev.2021.101944 EDN: UDPTOA
25. Mikhaylova O. Understanding of autonomy in Russian youth: an interview study // Journal of Adolescent Research. 2023. Vol. 40. № 6. P. 1434-1455. DOI: 10.1177/07435584231214535 EDN: HFHIHA
26. Ward C., Szabó Á. Acculturation, cultural identity and well-being // Nature Reviews Psychology. 2023. Vol. 2. P. 267-282. DOI: 10.1038/s44159-023-00171-2 EDN: SBDSGA

Выпуск

№ 4 (2025)

Кол-во страниц: 54 страницы

Другие статьи выпуска

ОСОБЕННОСТИ САМООТНОШЕНИЯ МОЛОДЫХ ЖЕНЩИН В АСПЕКТЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ИДЕАЛЬНОЙ КРАСОТЕ (2025)

Авторы: Никитина А. А.

Работа посвящена исследованию особенностей самоотношения и представлений об идеальной красоте у молодых женщин с негативным и позитивным восприятием собственной внешности. Проблема недовольства телом и внешностью заслуживает пристального внимания в связи с ее широкой распространенностью и глубоким разрушительным эффектом. Она напрямую подрывает психологическое благополучие молодых женщин, являясь причиной не только низкой самооценки и отрицательного самовосприятия, но и дезадаптивных поведенческих стратегий. В проведенном эмпирическом исследовании приняли участие 50 молодых женщин в возрасте 20-34 лет. В качестве методов была использована проективная техника рассказывания историй. Обработка сочинений респондентов проводилась с помощью метода контент-анализа и углового преобразования Фишера. Сравнительный анализ представлений об идеальной красоте показал, что для группы молодых женщин, недовольных собственной внешностью, характерна концентрация на внешних атрибутах, таких как привлекательные черты лица и совершенное тело, а также повышенная чувствительность к вопросам гендерной дискриминации по внешним признакам. В то же время молодые женщины с позитивным восприятием своей внешности значимо чаще связывают понятие красоты с развитием духовного потенциала, что указывает на то, что принятие собственной внешности дает свободу от стереотипов эталонной красоты, открывая путь к более глубокому и содержательному самовосприятию. Результаты исследования свидетельствуют, что негативный образ тела выступает не как изолированная проблема, а как комплексный фактор, деформирующий целостную систему самоотношения молодых женщин.

Сохранить в закладках

МНОГОМЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ГОРОДСКИХ И СЕЛЬСКИХ УЧИТЕЛЕЙ: РОЛЬ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ КАК ФАКТОРА ВЛИЯНИЯ (2025)

Авторы: Юй Х., Вань Ц., Юань С., Фу Х., Дэн Ц.

В условиях цифровой трансформации, направленной на повышение качества образования, разрыв между городом и селом в области цифровой инфраструктуры, доступа к ресурсам и готовности к их применению стал ключевым фактором, влияющим на обеспечение образовательного равенства. Цель исследования - изучить структурные различия в цифровой грамотности городских и сельских учителей Китая, а также определить регулирующую роль цифровых образовательных ресурсов. Анкета была составлена на основе выпущенного в Китае стандарта «Цифровая грамотность педагогов»; в исследовании приняли участие 1386 городских и 1164 сельских учителя. На основе полученных данных проанализированы многомерные различия и опосредующие эффекты. Результаты статистического анализа показывают, что структурные различия в цифровой грамотности городских и сельских учителей проявляются в следующем: эффект агломерации и поворот в политике, эффект масштаба и расхождение в реализации, дифференциация по ступеням обучения при инверсии городских и сельских показателей, а также устойчивые различия и барьеры к трансформации. В городских школах цифровые образовательные ресурсы оказывают значимое регулирующее влияние на связь между цифровыми знаниями педагогов и их практикой. В сельских школах такое регулирующее влияние статистически незначимо.

Сохранить в закладках

СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПАРТНЕРСТВО УНИВЕРСИТЕТА И НЕКОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ "ОБУЧЕНИЕ СЛУЖЕНИЕМ": ИСПОЛНЕНИЕ ТРЕТЬЕЙ МИССИИ (2025)

Авторы: Горюнова Л. В., Плахотнюк Ю. Н., Мареев В. В.

В статье исследуется трансформация взаимодействия университетов и некоммерческих организаций из эпизодических инициатив в стратегическое партнерство, что особенно актуально в контексте реализации программы «Обучение служением». Цель исследования - выявить особенности стратегического партнерства вузов и социально ориентированных некоммерческих организаций (СО НКО) как инструмента реализации третьей миссии университетов. Эмпирическая база сформирована на материале федеральной программы «Обучение служением»: в исследовании приняли участие 30 СО НКО Ростовской области, вовлеченных в программу в течение 2024/25 учебного года. Методы исследования включали анализ уставных документов, регламентирующих деятельность НКО, и анкетирование представителей НКО для изучения их опыта взаимодействия с вузами в рамках программы «Обучение служением». Результаты исследования демонстрируют, что программа «Обучение служением» становится эффективным инструментом решения социальных задач. Ее ключевое значение проявляется в двух аспектах: во-первых, в развитии гражданской инициативы у студентов; во-вторых, в формировании традиций общественного служения в вузовской среде как основы реализации третьей миссии университета. Сделан вывод, что стратегическое партнерство университетов и СО НКО складывается в целостную модель сотрудничества. Эта модель обеспечивает как интеграцию образовательных процессов в контекст социальной политики государства, так и подготовку специалистов с учетом актуальных потребностей третьего сектора экономики. Таким образом, исследование подтверждает необходимость системного подхода к выстраиванию партнерских отношений между вузами и НКО в рамках реализации третьей миссии университета.

Сохранить в закладках

Издательство

Издательство: ТГУ
Регион: Россия, Тольятти
Почтовый адрес: 445020, Самарская область, г. Тольятти, Белорусская, 14,
Юр. адрес: 445020, Самарская область, г. Тольятти, Белорусская, 14,
ФИО: Криштал Михаил Михайлович (Ректор )
E-mail адрес: office@tltsu.ru
Контактный телефон: +7 (848) 2546424
Сайт: https://www.tltsu.ru/

Все права на тексты и товарные знаки принадлежат их законным владельцам. Подробнее...

Сайт https://sci.ru (далее – сайт) работает по принципу агрегатора – собирает и структурирует информацию из публичных источников в сети Интернет, то есть передает полнотекстовую информацию о товарных знаках в том виде, в котором она содержится в открытом доступе.

Сайт и администрация сайта не используют отображаемые на сайте товарные знаки в коммерческих и рекламных целях, не декларируют своего участия в процессе их государственной регистрации, не заявляют о своих исключительных правах на товарные знаки, а также не гарантируют точность, полноту и достоверность информации.

Все права на товарные знаки принадлежат их законным владельцам!

Сайт носит исключительно информационный характер, и предоставляемые им сведения являются открытыми публичными данными.

Администрация сайта не несет ответственность за какие бы то ни было убытки, возникающие в результате доступа и использования сайта.

Спасибо, понятно.

Сказать «Спасибо»

Вы можете поблагодарить автора за публикацию. Ему (ей) будет приятно.

Наведите камеру на QR-код, чтобы открыть моб. версию страницы.