Статья: РАЗВИТИЕ ПАРТНЕРСТВА АЛЬМА-МАТЕР И ЕЕ ВОСПИТАННИКОВ: МЕНТОРСКИЙ ВЗГЛЯД ИЗ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА (2026)

Читать онлайн

Статья посвящена теоретическому и научно-концептуальному обоснованию развития партнерства альма-матер с ее выпускниками на основе менторских программ в обеспечении роста социально-экономических эффектов на уровне региона и страны. Данное исследование строится на базе теоретического и эмпирического анализа программ менторства в университетском сообществе, а также результатов глубинных интервью с выпускниками-наставниками Санкт-Петербургского государственного университета. Активное включение выпускников в менторскую программу становится важным элементом стратегий развития университетов. Особенно ценным оказывается участие выпускников в роли менторов - старших коллег, передающих знания, помогающих в карьерной навигации и формировании профессиональной идентичности. Результаты исследования подтверждают, что участие в программе приносит весьма значимую пользу обеим сторонам - как наставникам, так и менти, однако для ее устойчивости требуется структурированное сопровождение, согласование ожиданий и индивидуализированный подход. Предложены практические рекомендации по внедрению и оптимизации менторских программ в российской высшей школе. В статье представлены типологии взаимодействия, лучшие практики, а также практические инструменты, реализуемые менторами - участниками программы для наиболее эффективного взаимодействия со студентами. Концептуально обоснована целесообразность использования методов коинтеграции при проектировании долгосрочных устойчивых партнерских связей между университетом, выпускниками, студентами и регионом присутствия. Данное концептуальное допущение предопределяет перспективы дальнейшего использования методов коинтеграции при междисциплинарных исследованиях продуцирования социально-экономических эффектов от реализации менторских программ. Проведенное исследование подтвердило гипотезу, что менторская программа в университете, как важнейшая технология интеграции знаний и инноваций между университетом, выпускниками и профессиональной средой, способствует росту социально-экономических эффектов через обеспечение устойчивых связей в системе партнерских отношений посредством выявления и корректировки коинтегрирующих взаимодействий. Подчеркивается необходимость ориентации на планомерность реализации менторских программ в генерировании социально-экономических эффектов для устойчивого развития экономики и общества в целом.

Ключевые фразы: экономика образования, университет, партнерство, менторская программа, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ, коинтеграция, социально-экономические эффекты
Автор (ы): Единова Мария Сергеевна (Edinova M. S.), Калашникова Екатерина Андреевна (Kalashnikova E. A.), Лукьянова Галина Владимировна (Lukyanova G. V.), Федосова Камилла Акаевна (Fedosova K. A.)
Журнал: ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. ЭКОНОМИКА

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

SCI
Экономика
УДК
331.108.4. Профессиональное становление
Для цитирования:
ЕДИНОВА М. С., КАЛАШНИКОВА Е. А., ЛУКЬЯНОВА Г. В., ФЕДОСОВА К. А. РАЗВИТИЕ ПАРТНЕРСТВА АЛЬМА-МАТЕР И ЕЕ ВОСПИТАННИКОВ: МЕНТОРСКИЙ ВЗГЛЯД ИЗ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА // ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. ЭКОНОМИКА. 2026. Т. 42 № 1
Текстовый фрагмент статьи
Будьте первым, кто начнет обсуждение

Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.