Публикации автора

Статья посвящена выявлению потенциала цифровых ресурсов в совершенствовании процесса преподавания физической культуры и спорта в вузе.

Анализ психолого-педагогических исследований позволил определить понятие и возможности цифровых технологий в современной системе высшего образования, в частности преподавании физической культуры. Благодаря мобильным приложениям и устройствам можно заниматься физической культурой и спортом в любое время и в любом месте, что особенно удобно в современных условиях. Цифровые технологии играют ключевую роль в современной системе образования, предлагая новые идеи и инновационные подходы к организации учебно-воспитательного процесса. Цифровые библиотеки и базы данных дают доступ к огромной информационной базе, основанной на электронных системах и обеспечивающей новый уровень физкультурного образования.

Целью применения цифровых технологий является повышение качества и эффективности учебного процесса, а также качественное преподавания физкультуры в цифровой образовательной среде. Под цифровизацией в статье рассматривается внедрение, распространение и применение цифровых технологий в различных сферах жизни человека, в частности в образовательном процессе вуза.

Автором статьи доказывается тезис о том, что цифровизация переосмысливает на глобальном уровне подходы к ведению образовательного процесса, к творческой деятельности, открывает новые возможности получения знаний в наиболее структурированной и понятной форме, стремительно меняет образовательный процесс, предлагая новые возможности для обучения и развития. Цифровые технологии открывают новые горизонты в системе физкультурного образования, делая его более гибким, интерактивным, интересным и доступным. При этом, учебный материал обучающиеся не получают в готовом виде от преподавателя на традиционных занятиях, а добывается самостоятельно.

Статья посвящена исследованию проблемы совершенствования координационных способностей студентов, способствующих их личностному развитию, улучшению спортивных результатов и общей физической подготовленности; обеспечения многостороннего и гармоничного развития у студентов двигательных качеств на основе стретчинг-технологии, которая сочетает в себе элементы растяжки и координации движений. Включение стретчинг-технологии в учебный процесс позволяет не только развивать гибкость, но и улучшить баланс, ловкость, быстроту и точность движений. Главная задача исследования – анализ основных физических качеств личности (сила, выносливость, быстрота, гибкость, ловкость) как компонентов стретчинг-технологии совершенствования координационных способностей студентов. Авторами статьи доказывается тезис о том, что гармоничное развитие двигательных качеств, совершенствование координационных способностей студентов требует организации занятий, включающих не только физическую подготовку, но и формирование правильных двигательных навыков, координации, гибкости и силы. Это требует комплексного подхода, который учитывает, как физиологические, так и психологические аспекты