Публикации автора

В статье рассматривается проблема управления образовательным потенциалом организации в условиях постноваторской экономики, характеризующейся смещением акцента с инновационности как самостоятельного критерия эффективности к комплексной оценке, включающей ценностные, социальные и институциональные параметры. В подобных условиях управление знаниями и компетенциями занимает особое значение для поддержания конкурентоспособности и повышения организационной эффективности. Обзор существующих подходов к управлению знаниями и компетенциями - OrganizationalLearningCapability, OrganizationalLearning, KnowledgeManagement позволил выделить ряд ограничений: отсутствие организационных механизмов конвертации знаний в организационную эффективность и ценностной оценки принимаемых решений. На основании выявленных ограничений существующих подходов предложено авторское определение образовательного потенциала организации как интегрированного нематериального актива, отражающего способность формировать, обновлять и применять знания с помощью организационных условий в целях реализации стратегии организации. Описана его структура, включающая 5 взаимосвязанных компонентов: компетентностное ядро, мотивационно-поведенческий компонент, организационную инфраструктуру обучения и развития, организационную инфраструктуру управления знаниями и ценностно-рефлексивный компонент. Последний отражает способность организации к принятию человекоцентричных решений, которые учитывают социальные и культурные последствия, что обосновывается логикой постноваторской экономики. Построена концептуальная модель, в которой образовательный потенциал влияет на эффективность организации опосредованно - через последовательность внутрифирменного предпринимательства и организационных инновационных способностей. Предложена система индикаторов, позволяющая оценить компоненты модели и эмпирически проверить их влияние.

Практическое значение работы заключается в возможности предпринимателями использовать компоненты модели и связанные индикаторы для диагностики и развития образовательного потенциала организаций.

В статье рассматривается проблема управления предпринимательскими проектами в условиях постноваторской экономики, характеризующейся смещением акцента с инновационности как самостоятельного критерия эффективности к комплексной оценке, включающей ценностные, социальные и институциональные параметры.

Предметом исследования выступают управленческие механизмы обеспечения согласованности технологического, инновационного и гуманистического контуров развития компании.

Цель работы заключается в эмпирической проверке интегративного подхода к управлению предпринимательскими проектами на основе модели HDI (Humanism-Digitalization-Innovations).

Объектом исследования являются предпринимательские проекты, рассматриваемые как развивающиеся социально-экономические системы в условиях цифровой трансформации.

Методологическую основу исследования составляет комбинированный (mixed-methods) дизайн, включающий анкетирование, полуструктурированное интервью и экспертный контент-анализ. На основе теоретической операционализации модели HDI сформирована система показателей, позволяющая количественно оценивать уровень развития гуманистического, цифрового и инновационного блоков, а также рассчитывать интегральный индекс. Эмпирическая апробация модели проведена на выборке из 40 российских компаний. В ходе исследования выявлен дисбаланс между блоками модели: при сопоставимых уровнях развития цифрового и инновационного контуров гуманистический блок демонстрирует более низкие значения. Установлено, что цифровизация является необходимым, но недостаточным условием инновационного развития, тогда как гуманистические факторы, включая человекоцентричность и принцип проективной ответственности, выступают значимым внутренним условием формирования устойчивых инноваций. Обнаружена несинхронность технологического и ценностного развития предпринимательских проектов.

Полученные результаты позволяют обосновать необходимость перехода от инструментальной цифровой трансформации к интегративному управлению, обеспечивающему согласованность технологических, инновационных и гуманистических факторов.

Практическое значение работы заключается в возможности использования модели HDI в качестве диагностического и управленческого инструмента при разработке стратегий развития предпринимательских проектов в условиях постноваторской экономики.