Публикации автора

В статье поднимается вопрос о роли толерантности к неопределенности в формировании позитивного образа будущего у студентов. На основе анализа литературы показана специфика восприятия мира людьми с различным уровнем переносимости неопределенности. Описана развивающая программа, опирающаяся на методы когнитивно-бихевиоральной терапии и представления о толерантности к неопределенности как о трехкомпонентном конструкте, включающем когниции, эмоциональные и поведенческие реакции. На констатирующем этапе установлено, что у большинства студентов умеренный уровень толерантности к неопределенности, наибольшие трудности связаны с принятием неопределенности и положительным отношением к новизне. Представления о прошлом и настоящем периодах жизни у различных студентов диаметрально противоположны. Образ будущего положительный, однако недостаточно событийно наполнен, не в полной мере ощущаем. Страхи в отношении будущего касаются преимущественно собственных чувств, личных отношений и карьеры.

В результате реализации развивающей программы студенты стали лучше воспринимать сложные задачи и переносить неопределенность; снизилось количество страхов; отношение к настоящему стало более позитивным, к прошлому - менее, к будущему - не изменилось.