Публикации автора

В статье рассматривается проблема технологизации форсайт-практик в профессиональном самоопределении студентов вуза.

Цель исследования состоит в теоретическом обосновании модели педагогического цикла формирования стратегий профессионального самоопределения студентов средствами форсайт-технологии на базе университета как объекта научно-популярного туризма (НПТ).

Методологическую основу составили субъектно-деятельностный, компетентностный и средовой подходы; использованы методы анализа научной литературы, нормативных документов, моделирования и сравнительного анализа образовательных практик. Предложена модель, включающая этапы актуализации профессионального запроса, форсайт-сессии, полевого погружения на базе объекта научно-популярного туризма, разработки проектного продукта, рефлексии и конструирования индивидуальной профессиональной стратегии. Определены педагогические условия реализации модели и критерии оценки ее результативности.

Сделан вывод о потенциале форсайт-технологии как инструмента перевода образов профессионального будущего в индивидуальные образовательные и карьерные траектории студентов.