Публикации автора

В статье рассматриваются особенности формирования идентичности в студенческом возрасте и возможности фасилитации данного процесса средствами психологического тренинга.

Теоретический анализ показывает, что период ранней взрослости связан с решением задач самоопределения, профессионального выбора, построения межличностных отношений и формирования устойчивой системы ценностей, что делает проблему идентичности особенно актуальной для молодых людей.

Представлены результаты исследования динамики уровня сформированности идентичности студентов в условиях специально разработанной тренинговой программы, направленной на развитие различных компонентов идентичности. В исследовании приняли участие 14 студентов в возрасте от 17 до 21 года. Для оценки изменений использовались метод тестирования (измерялась личностная и социальная идентичность, самооценка, осмысленность жизни) и проективный метод для отслеживания отсроченных изменений.

Полученные результаты свидетельствуют о положительной динамике показателей идентичности в ряде жизненных сфер в специально созданных условиях прохождения тренинговой программы как средства процесса сопровождения развития идентичности в юношеском возрасте.