МЫШЛЕНИЕ ПЕДАГОГА В РАЗЛИЧНЫХ НАУЧНЫХ ПАРАДИГМАХ: ОТ КОГНИТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ К КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОМУ И ДЕЯТЕЛЬНОСТНОМУ ПОДХОДУ. ЧАСТЬ 1 (2026)
Статья представляет собой первую часть цикла публикаций, который содержит обзор основных направлений исследований мышления педагогов за последние 50 лет, осуществлявшихся в рамках различных научных парадигм.
В обзор включены результаты изучения процесса принятия педагогических решений и структуры профессиональных знаний педагога, а также попытки построения целостной теории педагогической деятельности.
Показаны две основные линии советских и российских исследований - педагогического мышления и практического мышления.
В завершение автором сформулированы предложения к рассмотрению и исследованию педагогического мышления с точки зрения идей культурно-исторической и деятельностной психологии. Также сформулированы основные исследовательские вопросы, требующие дальнейшего изучения.
Издание:
КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Выпуск:
№ 1, Том 22 (2026)