Публикации автора

В данной статье рассмотрены роль математической культуры и ее компонентов в формировании цивилизационной идентичности дагестанских этносов. При этом под цивилизационной идентичностью понимается совокупность частных исторически определенных ценностей, заключенных в этнической культуре, национальном и религиозном самосознании, а также ценностей евразийской цивилизации, включающих компоненты, связанные с историей, культурой, религией и государством. На основе аналитического метода исследована динамика каждой из этих идентичностей, протекающая под влиянием математической культуры, веками вплетенной в материально-производственное бытие дагестанцев в земледелии, ремеслах и архитектуре. Одни и те же ценности в совокупности с другими могут лежать в основе формирования разных идентичностей. Следовательно, элементы математической культуры находятся в основе всех идентичностей, поскольку все они связаны, если не с математическими знаниями, то с формами мышления вообще.

Цель исследования - изучение влияния различных форм познавательной культуры на математическую культуру. Методологическая база исследования основана на принципах объективности, конкретности и историзма, присущих диалектическому видению процессов, и использован системный подход, позволяющий рассмотреть события и процессы духовной жизни в их взаимодействии, а также структурно-функциональный анализ в сочетании с историческим и логическим подходами. Результаты исследования. Всвоей работе автор стремится показать глобальную эволюцию математической культуры и связать ее с изменениями в математической культуре Дагестана. Перспективы исследования. Вбудущем идеи этноматематики могут найти свое воплощение в российской школе через реализацию принципов народности, развитие практико-ориентированных и личностных технологий обучения, а также посредством внедрения двуязычных и политехнических методов преподавания.