Публикации автора

Цель исследования: рассмотреть содержательные характеристики концепта «рефлексивная медиакультура» в аспекте самоопределения и самореализации личности в условиях современной российской действительности. Методологическую базу исследования составили: фундаментальные положения философских основ рефлексии; осмысление понятия «рефлексивная медиакультура» как полифункционального феномена, интерпретируемого в плане особенностей личностного самоопределения и самореализации, обусловленных многомерностью сознания человека, актуализируя процесс творчески ориентированной деятельности человека. Результаты исследования заключаются в определении и рассмотрении содержательных характеристик концепта рефлексивная медиакультура центрируемого творчески ориентированной деятельности личности, обусловливая процессы самоопределения и самореализации в плане актуализации творческой активности личности; обоснование смысловой неопределенности в аспекте интерпретации фактов; определение пространств сознания человека; обоснование явления рефлексивная медиакультура как структуры сознания, определяющего творческую активность личности; обоснование необходимости актуализации творческой направленности современного образования всех ступеней и уровней, ориентированного на воспитание человека, способного проектировать и реализовывать культурные программы будущего в условиях виртуализации и цифровизации современного общества. Перспективы исследования связаны с разработкой технологий развития медиарефлексивной культуры, реализуемой в системе непрерывного и дополнительного образования; программ рефлексивных практикумов; обоснованием концепта рефлексивная медиакультура педагога; феноменологии понимания, реализуя триаду - познание, преобразующая деятельность, творчество - суть жизни человека.

Цель исследования: рассмотреть содержательные характеристики концептов «духовность», «социальная духовность» в аспекте формирования идеологии современной российской образовательной действительности. Методологическую базу исследования составили фундаментальные положения философских основ духовности, осмысления понятия «концепт» в плане интерпретации понимания смысла духовности, социальной духовности, выступающих знаками, которыми «отмечен» человек, обусловливая эволюционное развитие культуры, обеспеченное раскрытием и развитием духовности личности. Результаты исследования заключаются в определении смысловых характеристик идеологии в контексте образования современной России; обосновании программы духовной жизни личности, основанной на идее взаимодействия людей, объединенных общими ценностными установками, характеризующими содержание светской и духовной педагогики; разработке алгоритма работы с метаязыком идеологии духовности, базовой основой которых выступает непреходящая система человеческих ценностей, которые поняты, интерпретированы и возвращены в жизненную реальность посредством осуществленной деятельности человека. Перспективы исследования связаны с разработкой стандартов новой педагогической специальности - «преподаватель идеологии духовности», а также разработкой педагогических технологий, центрированных на феноменологии понимания, реализуя триаду - познание, преобразующая деятельность, творчество - суть жизни человека.

Цель исследования: определить и раскрыть смысловые характеристики базовых концептов идеологии духовности в аспекте педагогической науки и практики современной России Методологическую базу исследования составили: основополагающие идеи феноменологии раскрытия и развития духовности личности; базовые позиции эволюции культурного развития человечества в плане рассмотрения универсальных и уникальных характеристик культурного генотипа - основы духовности; смысловые характеристики концептуализации идеологии духовности современного образования. Результаты исследования заключаются в представлении идеологической интерпретации феноменов «духовность», «социальная духовность»; обосновании необходимости смыслового развития личности в контексте формирования основных направлений программы духовной жизни личности; определении смысловых характеристик идеологии духовности в контексте образования современной России; введении в оборот концепта «метаязык» идеологии духовности и его базовых характеристик. Перспективы исследования связаны с осмыслением концепта - обретение духовного опыта в плане самопознания духовного «Я», познания духовности «Другого», осмысления высших ценностей, обретения высшей духовности.