Публикации автора

Рассматривается внутренний мониторинг результатов освоения образовательной программы как системообразующий элемент управления качеством образования в вузе. Цель данной статьи - выделить теоретические основы разработки модели внутреннего мониторинга в вузе и продуктивные подходы к ее построению. Уточняются сущность и содержание внутреннего мониторинга результатов обучения, его цель, задачи, объект, субъекты, функции, принципы построения. На основе метода Plan-Do-Check-Act (Планируй - Делай - Проверяй - Действуй) выстраивается циклическая модель управления качеством, адаптированная к условиям образовательной деятельности, дается характеристика каждого из ее этапов. Делается вывод о том, что организованный на ее основе внутренний мониторинг обеспечивает устойчивую обратную связь между целями, результатами обучения и управленческими решениями, повышение эффективности образовательного процесса, создает условия для развития профессиональных компетенций обучающихся.