Публикации автора

Представлен психологический анализ специфических личностно-характерологических особенностей, детерминирующих эффективность профессионального становления начинающих хоккейных вратарей. Определены и классифицированы положительные (высокий уровень нервно-психической устойчивости и стрессоустойчивости, развитые когнитивные функции, выраженная интернальность локуса контроля, адекватная самооценка и уверенность в себе, высокая мотивация достижений в сочетании с толерантностью к ошибкам, коммуникативная компетентность в рамках команды) и отрицательные черты (эмоциональная лабильность и невротизм, ригидность мышления, экстернальный локус контроля, перфекционизм, приводящий к страху ошибки, низкая фрустрационная толерантность, выраженная интровертированность, затрудняющая командное взаимодействие), проявляющиеся на этапе начальной специализации. Предложена система психодиагностических критериев для раннего выявления и оценки выраженности данных черт. Разработана двухуровневая модель личности вратаря, интегрирующая психофизиологический, мотивационно-волевой, когнитивный и социально-психологический компоненты. Обоснованы ключевые направления психолого-педагогического сопровождения начинающих спортсменов, ориентированные на закрепление положительных и коррекцию отрицательных особенностей (психотренинг, когнитивно-поведенческие методы, индивидуальное консультирование и формирование специфической вратарской субкультуры в команде). Определены перспективы разработки профиля психологического портрета «идеального» вратаря для задач спортивного отбора и индивидуализации тренировочного процесса.

Актуальность. Актуальность проблемы конфликтологической компетентности тренера в современном хоккее продиктована не только ростом конкуренции, но и изменением социокультурного портрета современного юниора.