Введение: статья посвящена всестороннему криминологическому и правовому анализу деструктивного контента, распространяемого в сети Интернет, и его влиянию на процессы формирования агрессивного поведения, включая буллинг и кибербуллинг среди подростков.
Материалы и методы: исследование основано на анализе нормативно-правовых актов Российской Федерации, статистических данных, социологических опросов, а также работ отечественных и зарубежных авторов в области криминологии, психологии и информационной безопасности. Применяются формально-юридический, сравнительно-правовой и системноструктурный методы.
Результаты исследования: уточнено содержание категории «деструктивный контент», выделены ключевые признаки, описаны механизмы влияния на психику и поведение подростков. Показано, что деструктивный контент способствует нормализации агрессии, снижению уровня эмпатии и росту буллинга и кибербуллинга, а цифровая среда становится самостоятельным пространством криминогенной активности.
Выводы и заключения: обосновывается необходимость нормативного закрепления понятия «деструктивный контент», а также введения специальных обязанностей для владельцев интернет-ресурсов, ориентированных на несовершеннолетних. Предлагаются направления совершенствования российского законодательства и системы профилактики в целях защиты детей от информационного воздействия и противодействия буллингу и кибербуллингу в цифровой среде.