Научный архив: статьи

Настоящее исследование базируется на интеграции неоинституционального, системного и конструктивистского подходов при рассмотрении маргинальности как социального феномена. Подобная методологическая стратегия обеспечивает возможность комплексного анализа изучаемого явления. Выбор данных методологических направлений детерминирован социологическим ракурсом рассмотрения маргинальности как феномена, выступающего механизмом дестабилизации общественных взаимосвязей, что наиболее отчетливо проявляется в молодежной среде современной России (на материалах Ростовской области). Акцентируется внимание на функциях субкультурных образований и медийного пространства как специфических конструкторов культурной маргинальности на территории Ростовской области. Авторское исследование репрезентирует как теоретико-методологический фундамент изучения обозначенной проблематики, так и региональные особенности ее манифестации в студенческой среде. Эмпирическую основу составили данные авторского социологического опроса (N = 420), серии полуструктурированных интервью (N = 30), проведенных в 2024-2025 гг. на территории Ростовской области, а также контент-анализ региональных медиаплатформ.

Статья посвящена эмпирическому изучению культурной маргинализации студенческой молодежи Ростовской области. На основе авторской системы социологических индикаторов культурной маргинальности (ИКМ), включающей ценностно-нормативный, идентификационный, коммуникационный, поведенческий блоки, было проведено анкетное исследование среди студентов очной и заочной форм обучения вузов региона.

Результаты исследования показали, что 57,1 % респондентов демонстрируют средний или более высокий уровень культурной маргинальности.

Выявлены ключевые тенденции: расхождение между декларируемыми ценностями и реальными поведенческими практиками (78,4 % признают ценность образования, однако лишь 41,2 % связывают профессиональное будущее с получаемой специальностью); выраженная идентификационная неустойчивость (51,9 % студентов ощущают себя находящимися «между» несколькими культурными мирами); замещение реальных социальных взаимодействий виртуальными (44,2 %); компенсаторная роль субкультурной принадлежности в условиях идентификационного дефицита. Установлено, что медиасфера и молодежные субкультуры выступают ключевыми агентами, модифицирующими характер культурной маргинализации студентов.

Сделан вывод о необходимости разработки региональной социальной политики, ориентированной на повышение уровня культурной интеграции студенческой молодежи с учетом многоаспектной природы изучаемого явления.