Научный архив: статьи

Бережливый (экономичный) стартап - новый объект исследования внедрения бережливого управления как определенной концепции управления в российских вузах на основе системы стандартов в области бережливого производства и рассматривается в качестве возможности повышения конкурентоспособности вузов. Объект исследования - бережливое управление в вузе как источник повышения его конкурентоспособности; предмет - бережливый стартап как компонент бережливого управления в вузах, где выгодополучателями являются «внешний» и «внутренний» участники образовательного процесса, отражающий конкурентные преимущества вуза в областях «инновационное предпринимательство», «социальная сфера». К целям исследования относятся актуализация развития бережливого управления в вузах и уточнение участников рынка бережливого управления в российских вузах. Методы включают общенаучные методы, анализ контента сайта Ассоциации бережливых вузов. Информационную базу исследования составляют труды в Научной электронной библиотеке (elibrary), Google Scholar. В результате проведенного анализа на основе рассмотрения работ в области «Публикационная активность» с 2020 года по настоящее время уточнена эволюция развития бережливого управления в вузах, в российском образовательном пространстве в целом; уточнены понятия бережливого управления в вузах и бережливого стартапа в широком и узком смысле слова. Отмечено, что принципиальным отличием бережливого управления в вузах в узком и широком понимании является наличие экосистемы вуза, сетевого характера взаимодействия всех ее участников. Сформированное определение носит методологическое значения для всей системы высшего образования и предполагает необходимость скорректировать стандарты бережливого управления с учетом сущности образования и формировать стандарты для создания нового продукта на основе стандартов бережливого управления согласно требованиям конкретного направления индустриального партнера (промышленности, сферы услуг, здравоохранения, креативных индустрий).

Университетское предпринимательство с начала XXI века является инструментом интеграции вузов с реальным сектором экономики ведущих стран, включая БРИКС, развиваясь в рамках эволюции модели вуза от гумбольдтовской к предпринимательской. Объектом данного исследования является университетское предпринимательство как отдельное направление вузовской активности; предметом - институциональная основа университетского предпринимательства в нормативно-правовом регулировании, статистическом наблюдении, стандартизация деятельности и продукции по направлениям университетского предпринимательства. Цель - рассмотреть вопрос институционализации университетского предпринимательства в российском образовательном пространстве посредством раскрытия сущности предпринимательской и гумбольдтовской моделей вузов и рассмотрения университетского предпринимательства с точки зрения статистического наблюдения. Методы включают общенаучные методы и способы, анализ совместного цитирования. В результате выявлены работы, формирующие исследовательский ландшафт по теме университетского предпринимательства, в НЭБ с выделением периодов с максимальным уровнем цитирования данных работ (2015-2021 гг. и 2020-2025 гг.); выявлены работы, обладающие диаметрально противоположными точками зрения на отдельные аспекты университетского предпринимательств; систематизированы данные Глобального инновационного индекса по странам - членам БРИКС за период 2011-2024 гг. с отражением значительного усиления позиций Китая, Индии; выявлены отсутствие терминов «преподаватель», «профессорско-преподавательский состав», «наставник», «обучающийся»; «команда стартап-проекта» и др., недостаток учета объектов интеллектуальной собственности по вузовским малым инновационным предприятиям, а также недостаток учета сферы университетского социального предпринимательства в целом. Полученные результаты могут быть использованы для продвижения университетского технологического, социального предпринимательства на рынках стран БРИКС, MENA (страны Магриба и Ближнего Востока), LATAM (Латинская Америка).

Университетское технологическое и социальное предпринимательство на основе вузовских экосистем стран БРИКС, Платформы университетского технологического предпринимательства является составной частью трансфера знаний. Успешные практики решения вопросов институционализации университетского предпринимательства в глобальном масштабе формируют основу экономик высоких достижений в Глобальном инновационном рейтинге (опыт Китая). Цель статьи - рассмотреть вопросы институционализации университетского предпринимательства в российском образовательном пространстве; для этого раскрыта сущность предпринимательской и гумбольдтовской моделей вузов; проведен анализ развития предпринимательской модели вуза на основе действующих стандартов в российском образовательном пространстве. Методы включают общенаучные методы и способы. Информационную базу исследования составили труды в Научной электронной библиотеке, Google Scholar.
В результате рассмотрены процессы институционализации университетского предпринимательства в широком смысле слова, включая процессы учета вузовских стартапов со стороны соответствующих статистических сборников; предложено привести стандарты в статус, позволяющий создавать на их основе продукты, акцептируемые со стадии пилотной версии, опытной партии на российских и зарубежных рынках, включая рынки БРИКС, MENA (страны Магриба и Ближнего Востока), LATAM (Латинская Америка); уточнено понятие «университетское социальное предпринимательство» на основе ФЗ «Об образовании в РФ» как понятие, с одной стороны отражающее актуальное понимание образования, с другой - опирающееся на проектную университетскую деятельность; систематизированы стандарты в области университетского предпринимательства с выделением универсальных и специализированных стандартов; дифференцирована гумбольдтовская предпринимательская модель университета на основе классификации Р. Росвелла от этапа зарождения идеи для инновационных проектов с созданием продуктов и/или решений для социально-экономических задач региона (первый этапа) до этапа получения результатов (третий этап) посредством организации инновационно-проектного процесса в вузе (второй этап); сформированы рекомендации по системе статического наблюдения за университетским технологическим и социальным предпринимательством. Полученные результаты могут быть использованы для продвижения университетского технологического и социального предпринимательства на рынках стран БРИКС, MENA, LATAM.