Научный архив: статьи

В статье представлен сравнительный анализ развития системы особо охраняемых природных территорий (ООПТ) в Китае и в России. Система ООПТ Китая начала формироваться в середине ХХ века по образцу СССР, т. е. с создания заповедников со строгим режимом охраны. В конце 1960-х годов в Китае отмечалась приостановка развития системы ООПТ и даже частичная её реорганизация, что было характерно и для нашей страны десятилетием ранее. С конца ХХ века и по настоящее время как в России, так и в Китае система ООПТ активно развивается - увеличивается число охраняемых территорий и проводится их реструктуризация в соответствии с категориями Международного союза охраны природы (МСОП).

В статье представлен ретроспективный анализ развития образовательной и просветительской деятельности в Музее землеведения МГУ с момента его создания и по настоящее время. Выделены следующие тенденции: расширение форм и методов музейной педагогики с течением времени, внедрение интерактивных методов в практику образовательной и просветительской деятельности, работа с посетителями различных возрастных групп (от младших школьников и студентов до взрослых людей), а также использование цифровых методов в учебном процессе.

Рассмотрены различные формы краеведческой деятельности, которые возможно реализовать при взаимодействии естественнонаучных музеев и средних школ. Описан практический опыт работы сотрудников Научно-учебного музея землеведения МГУ имени М. В. Ломоносова в области краеведения со школьными учителями и учащимися: проведение программы повышения квалификации (Летняя школа), тематические занятия со школьниками, консультации по созданию учебных экспозиций в школьных музеях. Приведён тематический план раздела «Природа родного края» в школьном музее. Обоснованы предпосылки успешного сотрудничества естественнонаучных музеев и средних школ при совместной реализации краеведческой деятельности