В статье рассматривается формирование профессионально важных качеств личности курсантов ведомственных вузов ФСИН России как необходимое условие подготовки высококвалифицированных кадров для уголовно-исполнительной системы. Раскрывается специфика служебной деятельности сотрудников, связанная с экстремальностью, эмоциональными перегрузками, постоянным взаимодействием с осужденными и действиями в условиях опасности. Выделены три группы профессионально важных качеств: когнитивные, эмоционально-волевые и коммуникативные. Эмпирически (на выборке курсантов 5 курса факультета психологии и пробации ВИПЭ ФСИН России, методика Л. Н. Собчик) с учетом проверки нормальности распределения выявлены акцентуированные черты по шкалам сензитивности, тревожности, лабильности, а также выраженность экстраверсии и спонтанности. Установлено, что к завершению обучения личностный профиль курсантов соответствует служебным требованиям, в то же время требует внимания развитие эмоциональной устойчивости и независимости от группового влияния.