Статья: ФОРМИРОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ АГРАРНЫХ ВУЗОВ: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ И ПРАКТИКИ ЦИФРОВОГО ОБУЧЕНИЯ (2026)

Читать онлайн

В статье рассматриваются педагогические подходы и образовательные практики, направленные на формирование цифровых компетенций обучающихся аграрных вузов. Исследование проведено на основе анализа образовательных программ и эмпирических данных, полученных в ряде ведущих аграрных университетов России. Обосновывается необходимость системного внедрения цифровых технологий в профессиональную подготовку студентов, выделяются эффективные педагогические модели: проектно-ориентированное обучение, смешанные форматы и цифровые симуляции. Установлено, что формирование цифровых компетенций возможно при сочетании технологического и методического обновления образовательного процесса, развитии цифровой грамотности преподавателей и совершенствовании цифровой инфраструктуры вузов. Сформулированы практические рекомендации по развитию цифровых кафедр и внедрению инструментов диагностики цифровых навыков обучающихся.

Ключевые фразы: цифровые компетенции, аграрное образование, ЦИФРОВИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, педагогические подходы, цифровая кафедра, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ, проектноориентированное обучение, СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ, цифровые симуляции, ВУЗ
Автор (ы): Данилина Марина Викторовна (Danilina M. V.), Кирьякова Марина Васильевна (Kiryakova M. V.), Литвинов Алексей Николаевич (Litvinov A. N.), Благова Софья Олеговна (Blagova S. O.), Фадеев Михаил Константинович (Fadeev M. K.)
Журнал: ЭКОНОМИКА: ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

SCI
Образование
УДК
004. Информационные технологии. Компьютерные технологии. Теория вычислительных машин и систем
378.147. Методы обучения. Формы преподавания
Для цитирования:
ДАНИЛИНА М. В., КИРЬЯКОВА М. В., ЛИТВИНОВ А. Н., БЛАГОВА С. О., ФАДЕЕВ М. К. ФОРМИРОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ АГРАРНЫХ ВУЗОВ: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ И ПРАКТИКИ ЦИФРОВОГО ОБУЧЕНИЯ // ЭКОНОМИКА: ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА. 2026. ТОМ 16, № 3A
Текстовый фрагмент статьи
Будьте первым, кто начнет обсуждение

Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.