Статья: ЖУРАВЛИ И СИНИЦЫ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРИТЯЗАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ ПО ДАННЫМ ЛОНГИТЮДНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ (2026)

Читать онлайн

В статье рассматривается связь образовательных и профессиональных притязаний российской молодежи с образовательными и ранними профессиональными траекториями. Анализ лонгитюдных данных проекта «Траектории в образовании и профессии» (2013-2023 гг.) показывает, что притязания структурируются нормой обязательного высшего образования, однако фактическая реализация часто не совпадает с заявленными планами, особенно в зависимости от семейного образовательного капитала и места проживания. В центре внимания - рассогласованность между образовательными достижениями и карьерными притязаниями, а также выявление групп с высокими рисками недореализации образовательных целей. Авторы подчеркивают необходимость комплексного подхода к изучению притязаний и их реализации с учетом социально-экономического положения и городской среды. Результаты показывают, что именно пересечение типа карьерной цели и ресурсной базы (семейный образовательный капитал, городская среда) объясняет различия между реализацией, «превышением» и недореализацией притязаний.

Ключевые фразы: образовательные притязания, профессиональные притязания, исследования молодежи, образовательный выбор, социально-экономический статус
Автор (ы): Мальцева Вера Андреевна (Maltseva V. A.), ПАВЛЕНКО Екатерина Сергеевна (PAVLENKO E. S.), ТОЛСТЫХ Дарья Сергеевна (TOLSTYH D. S.)
Журнал: МОНИТОРИНГ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ: ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПЕРЕМЕНЫ

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

SCI
Социология
УДК
001. Наука в целом. Науковедение. Организация умственного труда
Для цитирования:
МАЛЬЦЕВА В. А., ПАВЛЕНКО Е. С., ТОЛСТЫХ Д. С. ЖУРАВЛИ И СИНИЦЫ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРИТЯЗАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ ПО ДАННЫМ ЛОНГИТЮДНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ // МОНИТОРИНГ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ: ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПЕРЕМЕНЫ. 2026. № 1 (191)
Текстовый фрагмент статьи
Будьте первым, кто начнет обсуждение

Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.