Статья: НАУЧНОЕ ТВОРЧЕСТВО КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПОЗНАНИЯ (2026)

В статье рассматривается возможность использования смешанного передвижения на занятиях физической подготовкой, как средства развития функциональных возможностей обучающихся образовательных учреждений МВД России. Анализируются особенности использования смешанного передвижения. Предлагаются рекомендации по повышению качества проведения занятий физической подготовкой.

Экопедагогика - экологический подход к преподаванию и обучению, направленный на сохранение окружающей среды и решение социальных проблем. В процессе глобализации под угрозой оказались местные культуры и их ценности, экопедагогика начала работать над решением данных актуальных проблем. В настоящее время, возрастает осведомлённость о важности экологического образования, которое играет ключевую роль в процессе обучения.

При всей противоречивости понятия «научное творчество» науку нельзя представить без творческой составляющей. Получение нового знания, эмоциональная окрашенность, связь с личностью исследователя и его субъективными характеристиками подтверждают это. Методология, в свою очередь, обеспечивает исследовательский процесс систематизированными выверенными принципами, методами, нормами и алгоритмами. В статье показана связь научной методологии и творческой деятельности исследователя

В статье рассматриваются методы активного восстановления как неотъемлемый компонент системы физической подготовки курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России. Проанализированы современные подходы к использованию средств активного восстановления в процессе профессионально-прикладной физической подготовки, а также их влияние на функциональное состояние и динамику физической подготовленности обучающихся. Особое внимание уделяется обоснованию целесообразности включения методов активного восстановления в учебно-тренировочный процесс с учётом специфики служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел. Авторами предложены перспективные направления совершенствования системы физической подготовки курсантов и слушателей МВД России за счёт рационального применения методов активного восстановления.

В статье раскрывается значимость рефлексии, как важного компонента профессиональной деятельности выпускника университета МВД России, обучающегося по направлению подготовки 44.05.01 и узкой специализации «социальный педагог». Немаловажное внимание уделяется структуре рефлексивного компонента, которая предопределяет успешность и дальнейшее развитие деятельности социального педагога.

В статье рассматривается комплексное влияние физической подготовки на формирование стрессоустойчивости и психологической готовности курсантов образовательных организаций МВД России. Проведен анализ взаимосвязи физического и психического состояний, которые обеспечивают эффективность в экстремальных условиях, доказано, что целенаправленная и систематическая физическая подготовка курсантов является не только инструментом развития физических качеств, но и ключевым фактором в становлении профессионально важных психологических аспектов сотрудника органов внутренних дел.

В настоящее время человечество переживает беспрецедентный период развития. Появление цифровых технологий, способных качественно изменить жизнь во всех ее сферах, влечет изменения и в образовательном процессе.

Профессиональная подготовка кадров, обладающих современными знаниями, навыками и гибкостью мышления, становится не просто задачей системы образования, а условием устойчивого развития государства, его технологического суверенитета и конкурентоспособности на мировой арене, что обуславливает актуальность анализа перспектив использования искусственного интеллекта.

В данной работе проводится контент-анализ термина «образование» на примере автобиографического сочинения Иоганна Вольфганга фон Гёте «Поэзия и правда». Рассматривается содержание автобиографической работы. Исследуется употребления термина в автобиографии. Рассматривается понятие индивидуальности дефиниции в конкретном историческом случае, а также смысловое превращение понятия во времени.

В статье анализируются факторы, вызвавшие проблемы высшего образования, особенно ярко выраженные в контексте соотношения целей, результатов и содержания образования с требованиями рынка труда, а также проявляющиеся на стыке традиционной и инновационной дидактики.

Теоретическая значимость исследования заключается в анализе и систематизации причин, вызвавших проблемы современной дидактики, а практическая значимость выражается в поиске путей выхода их сложившихся обстоятельств, оптимизации целей, результатов профессионального обучения в соответствии с запросами рынка труда. Последний, в свою очередь, предъявляет высокие требования к цифровым компетенциям выпускников, обязательно включающие навыки пользования информационными цифровыми технологиями и искусственным интеллектом.

в статье рассматриваются проблемы патриотического воспитания учащейся молодежи в условиях глобальных вызовов и угроз российской государственности. Обоснована необходимость внедрения системы военно-спортивной подготовки образовательных организаций, показано, что данная система позволяет не только повышать оборонно-мобилизационный потенциал государства, но и является важнейшим профориентационным блоком к поступлению молодежи на службу (в т. ч образовательные организации) в силовые ведомства Российской Федерации. Презентованы результаты экспертного опроса, по выявлению основных личностных характеристик патриотического воспитания. Кратко описаны основные векторы авторской программы патриотического воспитания посредством военно-спортивной подготовки.

В статье рассматривается эволюция концепта отчуждения от классической немецкой философии до его актуального воплощения в современной академической среде. Авторами проанализировано, как марксистское понимание отчуждения труда проявляется в условиях доминирования парадигмы «publish or perish», где ученый превращается в «академического производителя», отчужденного от продукта, процесса труда и своей творческой сущности. Особое внимание уделено феномену академического гострайтинга как адаптационной стратегии в условиях искаженных стимулов. Показано, что с появлением генеративного ИИ происходит качественный скачок: классический гострайтинг эволюционирует в промт-инжиниринг, приводя к окончательному отчуждению содержания от процесса его производства, кризису атрибуции и трансформации роли ученого в куратора алгоритмов. Сделан вывод о необходимости пересмотра философии оценки научного труда для преодоления системного кризиса, вызванного тотальной симуляцией научной деятельности.

В современных условиях к уровню физической подготовки военнослужащих и сотрудников органов внутренних дел предъявляются повышенные требования. Физическая подготовка сотрудник ОВД и военнослужащих лежит в основе успешного выполнения задач, поставленных перед ними. Подлежавшее изменению в последние годы нормативно-правовое обеспечение физической подготовки требует детального изучения с целью повышения его дальнейшей эффективности. Сравнительно-правовой анализ нормативно-правового обеспечения позволяет выявить преимущества и недостатки обоих нормативных правовых актов, регулирующих порядок и организацию физической подготовки в органах внутренних дел и вооруженных силах.

Статья посвящена актуальным проблемам обучения русскому языку как иностранному со-трудников правоохранительных органов из стран СНГ в ведомственных вузах МВД России. Автор анализирует особенности контингента учащихся, отмечая неоднородность их языковой подготовки, склонность к завышенной самооценке и трудности в освоении профессиональной лексики. В работе обосновывается необходимость применения групповых форм обучения и профессионально-ориентированных методик, включая диагностику, моделирование служебных ситуаций и поэтапное усложнение заданий. Особое внимание уделяется коррекции самооценки учащихся через практико-ориентированные кейсы.

в данной научной статье рассмотрена эффективность и высокая продуктивность занятий физической подготовкой в учреждениях МВД России, для подготовки будущих сотрудников органов внутренних дел выполнять оперативные и служебные задачи, а также поднятия работоспособности. Цивилизация древнего Китая практиковала совершенствования физических способностей в методиках Цигун.

В данной статье рассматривается вопросы взаимоотношений между родителями и детьми, которая проводят ученые в разных странах. Разорванные связи между родителями и детьми - это трагедия, которая, к сожалению, встречается довольно часто. Когда родители и дети отдаляются друг от друга, это часто связано с попытками одного из родителей контролировать ситуацию. В таких случаях, особенно если один из родителей проявляет антисоциальное поведение, отношения с детьми могут быть использованы как средство манипуляции, чтобы причинить боль и изолировать другого родителя.

Юридическая оценка данного феномена является предметом активных дискуссий в профессиональной среде. Особую озабоченность вызывает потенциальный риск некорректного применения данного термина в судебной практике, что может повлечь за собой необоснованное нанесение ущерба репутации одного из родителей и оказать существенное влияние на исход судебного разбирательства в его неблагоприятном ключе. Следовательно, наблюдается определенная настороженность при рассмотрении синдрома родительского отчуждения в качестве значимого аргумента в судебных инстанциях.

В статье проведен анализ рисков и травматизма среди сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации и Кыргызской Республики при проведении занятий по огневой и физической подготовке. Рассмотрены нормативные правовые основы регулирования обеспечения безопасности и охраны труда в системах МВД двух стран, а также актуальные научные исследования и статистические данные последних лет. Выявлены ключевые причины несчастных случаев и получения травм при обучении стрельбе и физической подготовке. Проведен сравнительно-правовой анализ подходов к предупреждению травматизма: от требований охраны труда и специальных инструкций до контроля за соблюдением техники безопасности. Отмечены общие тенденции и различия в правовом регулировании Российской Федерации и Кыргызской Республики, обозначены проблемы и предложены направления совершенствования нормативной базы с целью снижения травматизма.

В статье рассматривается педагогическая культура офицера как важнейший компонент его профессиональной деятельности в современных условиях службы. Раскрывается сущность и структура педагогической культуры, определяющей эффективность обучения, воспитания и морально-психологического состояния личного состава. Анализируются основные проблемы формирования педагогической культуры. Обоснован разрыв между требованиями войсковой практики и традиционными педагогическими подходами. Предложены основные направления совершенствования педагогической культуры офицеров, ориентированные на интеграцию педагогической подготовки, развитие мотивации, внедрение инновационных технологий и организацию методического сопровождения.

В статье рассматривается поэтапное формирование коммуникативной компетенции курсантов и слушателей образовательных организаций системы МВД России через такую базовую категорию общения как речевая/коммуникативная ситуация и ее компоненты, предлагается алгоритм действий коммуникантов, позволяющий эффективно достигать целей общения в любой сфере коммуникации, в том числе профессиональной/служебной.

В статье отражаются результаты теоретического обобщения и эмпирического исследования специфики взаимосвязей показателей регулятивного компонента структуры профессионального самосознания курсантов. Актуальность исследования заключается в том, что все большее значение приобретают работы, связанные с исследованием субъектов служебной деятельности, развитием их профессионального самосознания. В статье представлен комплекс психодиагностического инструментария, подобранного для исследования показателей регулятивного компонента структуры профессионального самосознания, установлена корреляционная связь таких показателей, как когнитивный, аффективный самоконтроль и самоконтроль, развитие воли и волевая активность, и др. Представленные теоретические и эмпирические материалы связаны с потребностью в дальнейшей разработке и реализации программы исследования динамической природы профессионального самосознания, систематизации компонентного состава структуры изучаемого феномена. В качестве теоретико-методологической основы исследования выступили труды ученых: В. В. Столин, А. И. Смоляр, Т. Л. Миронова, Е. Ю. Пряжникова, В. Д. Шадриков, Е. Ю. Мандрикова, А. А. Золотарева, К. В. Карпинский, В. С. Агапов и др. Важными результатами исследования являются те, которые показывают выявленные корреляционные связи между отдельными показателями внутри отдельного компонента структуры по авторской программе исследования изучаемого феномена; развитые способности и пробелы в развитии профессионального самосознания курсантов. Результаты данного исследования обсуждаются в целях уточнения содержания разрабатываемой программы развития профессионального самосознания курсантов.

Целью научной статьи является обоснование актуальности формирования и развития межкультурной коммуникативной компетентности сотрудников миграционной службы МВД России в условиях этнокультурного многообразия современного российского общества с уклоном в контекст внутренней миграции. Сотрудникам в своей профессиональной деятельности приходится иметь дело с множеством различных социальных и культурных сред.

Межкультурная коммуникативная компетентность в контексте миграции включает в себя способность грамотно справляться с противоречием между признанием и одновременным игнорированием культурных различий. Обладать межкультурной коммуникативной компетентностью означает принимать многообразие и различия поликультурного общества, быть способным профессионально справляться с чужеродностью, этнической напряженностью, не прибегая исключительно к культурной или этнической идентичности. Межкультурная компетентность тесно связана с другими личностными характеристиками и представляет собой совокупность различных социальных и личностных компетентностей, которые играют важную роль не только в профессиональной сфере, но и в других сферах жизни человека. Межкультурное взаимодействие требует всесторонней подготовки сотрудников к межкультурным ситуациям посредством обучения и непрерывного образования. Отправной точкой межкультурного обучения и развития должно стать уточнение или корректировка образа и профессионализма сотрудника. Рассматриваемый в статье метод критических инцидентов, прошедший путь от метода диагностики до авторитетного метода межкультурного обучения и успешно применяемый в настоящее время в зарубежных странах как метод систематизации требований к конкретной профессии, может быть положен в основу модели межкультурной коммуникативной компетентности сотрудников миграционной службы МВД России.

В статье рассматриваются теоретические подходы к пониманию психологической готовности сотрудников органов внутренних дел к выполнению оперативно-служебных задач в особых условиях. Уточняется содержание понятия психологической готовности применительно к деятельности в условиях повышенного риска, дефицита времени и высокой неопределённости. Выделяются и кратко характеризуются основные компоненты психологической готовности (мотивационный, когнитивный, эмоционально-волевой, регуляторный, ценностно-смысловой) с опорой на современные направления общей, экстремальной и юридической психологии. Показана специфика проявления психологической готовности в оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел. Обосновывается роль психологической готовности как важного элемента системы психологического обеспечения и психологической безопасности сотрудников, обеспечивающего надёжность и эффективность профессиональных действий в особых условиях.

В статье представлены результаты эмпирического исследования психологической готовности к деятельности как многокомпонентного конструкта (на примере военнослужащих). Проанализированы мотивационный, эмоциональный, когнитивный, волевой и регуляторный компоненты психологической готовности к деятельности (на примере военнослужащих). Выявлены особенности, обозначены направления для психологической поддержки профессионального становления специалиста. Целью исследования являлось эмпирическое исследование компонентов психологической готовности к деятельности. На взгляд многих авторов, данный конструкт является многомерным, многокомпонентным. Соответственно, нами были выделены, интерпретированы содержательно и проанализированы мотивационный (мотивация к достижению), эмоциональный (эмоциональная устойчивость), когнитивный (поленезависимость), волевой (волевой самоконтроль) и регуляторный (осознанная саморегуляция) компоненты психологической готовности к деятельности. Проведенное исследование с участием 180 респондентов и комплекса из 5 психодиагностических методик позволило выделить направления психологической помощи на пути профессионального становления военнослужащего.

Современный социум переживает радикальную трансформацию. Беспрецедентный технологический прогресс, глобализация и ускорение темпов жизни изменяют саму природу человеческих отношений. В этих условиях вопрос о подлинности и смысле человеческого общения становится особенно острым. Экзистенциализм, с его фокусом на индивидуальном бытии, свободе и ответственности, предлагает мощный аналитический инструментарий для понимания этих процессов. Цель настоящей статьи - проанализировать экзистенциальные формы коммуникации в современном обществе, выявить их специфику, вызовы и перспективы. В статье проводится комплексный анализ трансформации социальных коммуникаций под влиянием цифровых технологий и трансформации коммуникативных практик под влиянием социальных сетей.

Актуальность данной работы обусловлена стремительным развитием интернет-среды, тотальной проницаемостью социальных медиа во все сферы жизни общества, что приводит к системной перестройке способов производства, распространения и потребления информации, а также к изменению характера социальных связей.

В статье рассмотрены вопросы организации эффективного образовательного процесса в основе которого лежат педагогические условия, направленные на формирование и развитие коммуникативной компетентности курсантов.

В статье рассматривается проблема проявления психологических барьеров управленческой деятельности младшего командного состава образовательных организаций МВД РФ и путей их преодоления. Дано описание методологических оснований проведенного исследования, представлены и обоснованы психологические барьеры управленческой деятельности младших командиров курсантских подразделений. Проанализированы результаты эмпирического исследования 227 младших командиров, свидетельствующие о взаимосвязи психологических барьеров и влияющих на эффективность их управленческой деятельности. Обозначены основные контуры дальнейшей научно-исследовательской работы.

В статье обосновывается психолого-эстетическое видение природы, представленное в трудах выдающегося современного американо-польского философа Анны-Терезы Тимьянецки. Природа интерпретируется в сравнении с произведениями искусства как импровизация, стихийный “спектакль” и драма.

Статья посвящена актуальной проблеме профессионального выгорания в юридической сфере. Рассматриваются теоретические основы синдрома профессионального выгорания, его специфические проявления у представителей юридических профессий. Анализируются факторы риска развития выгорания, обусловленные особенностями правовой деятельности: высоким уровнем ответственности, эмоциональным напряжением, интенсивным межличностным взаимодействием с клиентами. Особое внимание уделяется результатам отечественных исследований, выявляющих гендерные особенности профессионального выгорания адвокатов и различия в его проявлении у специалистов разных направлений в зависимости от вида судопроизводства. Рассматривается взаимосвязь профессионального выгорания с профессиональной деформацией личности юриста. Обосновывается необходимость системного подхода к профилактике данного синдрома, включающего анализ профессионально-психологической подготовленности, разработку рекомендаций по нейтрализации негативных факторов, обеспечение социальной защищенности специалистов. Подчеркивается важность формирования навыков противостояния профессиональному давлению и создания психологически комфортных условий трудовой деятельности юристов.

Статья посвящена изучению формирования виктимного поведения несовершеннолетних в информационном пространстве и его профилактика инспекторами по делам несовершеннолетних

В статье рассматриваются некоторые методолого-теоретические проблемы изучения правосознания осужденных, отбывающих наказание в исправительных центрах уголовно-исполнительной системы Российской Федерации. Актуальность исследования обусловлена расширением сети исправительных центров в Российской Федерации, спецификой режима отбывания наказания в условиях исправительных центров, а также потребностью в изучении правосознания данной категории осужденных.
В контексте гуманизации уголовной политики и расширения применения альтернативных мер исполнения уголовных наказаний возрастает значимость изучения правосознания осужденных, содержащихся в исправительных центрах, в качестве важнейшего критерия, позволяющего косвенно судить об эффективности исправительного процесса.

В статье представлены результаты экспериментального исследования, направленного на изучение особенностей развития воображения у старших дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР) в сравнении с их нормативно развивающимися сверстниками. Результаты исследования показали статистически значимое отставание в развитии воображения детей с ЗПР по всем рассматриваемым показателям. Отмечена диспропорция в развитии вербального и невербального воображения в данной группе. Подавляющее большинство детей с ЗПР (90%) показали средний или низкий уровни развития воображения, характеризующиеся стереотипностью, шаблонностью, зависимостью от наглядной опоры. Полученные данные обосновывают необходимость целенаправленной коррекционно-развивающей работы, направленной на активизацию творческого потенциала, с использованием таких средств, как нетрадиционные техники рисования.

В статье рассмотрены условия и факторы развития личностно-профессиональных качеств курсантов образовательных организаций ФСИН России. Статья выполнена на основе анализа публикаций российских ученых, освещавших вопросы детерминации развития личностно-профессиональных качеств курсантов. Автором уделено внимание экстремальности деятельности сотрудников ФСИН России, которая влияет на особенности развития личностно-профессиональных качеств. Описаны различные концепции, отражающие объективные/субъективные условия и факторы развития личностно-профессиональных качеств. Делается вывод, что развитие личностно-профессиональных качеств курсантов образовательных организаций ФСИН России детерминировано ка объективными условиями, так и субъективными факторами.

Статья посвящена рассмотрению современных подходов к обеспечению психологической безопасности персонала образовательных организаций при вероятных террористических рисках. Предметом анализа выступают психологические и организационные факторы, влияющие на способность сотрудников своевременно реагировать на возможные угрозы, сохранять эмоциональное равновесие и поддерживать стабильную среду. В качестве методологических основ применён сравнительный анализ научных трудов, а также контент-анализ работ, описывающих условия формирования стрессоустойчивости и системного взаимодействия внутри коллектива. Основной результат статьи заключается в выявлении факторов, определяющих эффективность профилактической работы и повышающих слаженность действий при внезапных сигналах тревоги. Показано, что только при одновременной проработке эмоционально-волевых качеств, юридической грамотности и коммуникационного аспекта можно добиться стойкой готовности сотрудников к критическим ситуациям. Результаты обладают практической применимостью для руководителей школ, колледжей и вузов, а также для психологов и преподавателей, стремящихся внедрить модели устойчивого реагирования. В заключительной части сформулированы выводы и рекомендации, способствующие дальнейшему совершенствованию систем безопасности.

В последние годы в Российской Федерации не теряет своей актуальности проблема реабилитации лиц, страдающих наркозависимостью. На ряду с ростом числа специализированных психологических реабилитационных центров по всей стране, отмечается возрастающая потребность осуществления высококвалифицированной помощи по психологической реабилитации наркозависимых лиц и прогрессирующее расширение практики осуществления психологической деятельности специалистами, не обладающими необходимой профессиональной компетентностью в данной сфере. В 2025 году Министерством внутренних дел был разработан межведомственный стандарт антинаркотической профилактической деятельности, который стал важным шагом на пути к совершенствованию существующей системы. Опираясь на ключевые положения данного стандарта, в статье будут рассмотрены возможности участия психологов органов внутренних дел в реабилитационном процессе наркозависимых лиц с позиций межведомственного взаимодействия.

Совершенствование служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации предопределяет изучение феномена менеджмента, включая рассмотрение его психологических аспектов, в частности, особенностей вербализации руководителями функций управления.

Цель исследования: выявить содержание и связи вербальных репрезентаций общих функций управления у командиров строевых подразделений дорожно-патрульной службы Госавтоинспекции.

Материалы и методы. Выборка респондентов включает 110 руководителей подразделений дорожно-патрульной службы Госавтоинспекции, повышающих квалификацию в образовательной организации МВД России с 2021 по 2025 годы. Применены следующие методы эмпирического исследования: опрос, контент-анализ, метод направленных ассоциаций, метод корреляционного анализа. Участники опроса формулировали определения четырех функций управления с опорой на слова из предложенного стимульного материала.

Результаты. Выделены десять ключевых слов-ассоциаций, используемых респондентами при определении функций управления: «цель», «успех», «помощь», «участие», «перспектива», «выбор», «принятие», «понимание», «расписание», «принуждение». Дополнительными контекстными маркерами оказались лексемы: «достижение», «задача», «процесс», «направление», «решение», «мера», «результат». Обсуждение. Вербальные репрезентации свидетельствуют о том, что целеполагание выступает ядром управленческого цикла, организация взаимодействия выстраивается на вовлеченности и взаимопомощи, стимулирование связано с перспективой и установкой на успех, а контроль - с обеспечением достижения и корректировкой результата. Корреляционный анализ выявил среднюю и умеренную связь отдельных функций управления (на примере словесных ассоциаций). В целом управленческий цикл воспринимается опрошенными как единый процесс при относительной автономности его составляющих.

Выводы. Вербальные репрезентации руководителей подразделений ДПС Госавтоинспекции отражают осмысленную модель управления, основанную на опыте и ценностных ориентирах, продиктованных современными обстоятельствами служебной деятельности. Результаты применимы в русле развития управленческого потенциала руководителей подразделений ДПС Госавтоинспекции и дальнейшего изучения специальных функций менеджмента.

Рассматривается динамика профессиональной готовности сотрудников полиции с учетом опыта служебной деятельности. Изучены особенности профессиональной мотивации, волевой регуляции, нервно-психической устойчивости сотрудников полиции, имеющих разную выслугу лет, определены особенности взаимосвязи между данными показателями.

В статье представлен анализ генезиса динамического подхода к изучению Я-концепции сотрудников органов внутренних дел в современных условиях профессиональных вызовов. Исследование направлено на историческую реконструкцию формирования динамического подхода к исследованию самосознания и Я-концепции - от философско-психологических истоков до современных прикладных моделей. Актуальность работы обусловлена необходимостью обоснования теоретической модели Я-концепции сотрудников органов внутренних дел в контексте масштабных реформ правоохранительной системы. В статье раскрывается динамический подход к изучению Я-концепции сотрудников органов внутренних дел.

В статье рассматриваются некоторые актуальные аспекты проблемы виртуальной реальности (ВР): понятие виртуальности, онтологический статус и разновидности ВР, противоречивая природа ВР и теоретические подходы к её научному осмыслению. Анализируя социально-психологические проблемы развития ВР, автор приходит к выводу, что техническая виртуальная реальность компьютера нередко негативно влияет на психическую виртуальную реальность сознания. Причины и условия возникающих в таких случаях психических девиаций ожидают серьёзного научного изучения. Техническое совершенствование виртуального киберпространства требует опережающего развития человеческого сознания.

В статье по результатам контент- и психологического анализа публикаций представлена таблица, в которой отражены проявления высокого профессионализма женщин-сотрудников органов внутренних дел, что подтверждается их почетными заслугами и наградами. Среди ключевых аспектов выделены профессиональные способности женщин-сотрудников, длительность и гибкость профессионального опыта, их профессиональное самоопределение и идентичность. В профессиональной служебной деятельности у женщин-сотрудников отмечены проявления надситуативной активности как свойство субъектности.