Статья: РОЛЬ РЕЧЕВОГО ЖАНРА КОМПЛИМЕНТА В КОМЕДИЯХ А. Н. ОСТРОВСКОГО (2025)

Предпринята попытка выявить вклад журнала «На подъеме» в становление литературоведения как компонента национальных художественных литератур народов Северного Кавказа. Актуальность темы исследования обусловлена ее малой изученностью. Цель исследования - определить степень участия издания в организации литературных сообществ в национальных регионах на основе конкретно-исторического и сравнительно-типологического анализа литературных явлений, типологического анализа журнальных текстов. Статьи первых национальных литературных критиков увидели свет на страницах «На подъеме», что позволяет сделать вывод, что издание сыграло определенную роль в развитии литературных движений горских народов. Исследуются особенности литературно-критических статей, в которых анализируются произведения первых национальных авторов. В частности, показано негативное влияние на их творчество диктата ассоциаций пролетарских писателей. Сделан вывод, что журнал не выполнил в достаточной мере поставленные в редакционной программе задачи по освещению литературных процессов в национальных регионах Северного Кавказа.

Цель настоящего исследования - описать функцию и место профессионального педагогического общения в процессе формирования профессиональной компетентности будущих специалистов - преподавателей иностранного языка, а также определить роль педагогической практики в этом процессе. Актуальность исследования заключается в представлении основных форм учебно-воспитательной деятельности преподавателя, используемых в условиях педагогического общения. Обзорный анализ психолого-педагогической литературы и научных публикаций по вопросам компетенций преподавателей в сфере профессионально-педагогического общения позволил определить: 1) профессионально-педагогическое мастерство преподавателя чаще всего оценивается через уровни сформированных компетенций специалиста с применением компетентностного подхода; 2) коммуникативная культура педагога рассматривается как необходимая структурная часть педагогического общения, а также как показатель эффективности процесса обучения и создания комфортных условий для преподавателя и студентов. Сама специфика деятельности преподавателя, которая включает в себя навыки педагогического общения, не отражена в действующем государственном стандарте высшего образования. В процессе работы преподавателем в рамках производственно-практической деятельности студенты имеют возможность в полной мере овладеть коммуникативной компетенцией в аспекте реализации педагогического общения. В результате анализа учебно-практической деятельности студентов при проведении педагогической практики выявлено, что готовность преподавателя иностранного языка к осуществлению профессионального педагогического общения - обязательное условие эффективного педагогического процесса и реализации всех его особенностей. Овладение профессиональной лексикой (педагогическим тезаурусом) формирует специалиста и его готовность активно использовать иноязычную речь в процессе своей деятельности. От культуры использования профессиональной речи зависит легкость установления контактов преподавателя с обучающимися и эффективность этого общения в контексте усваивания необходимых профессиональных качества. Изучение студентами терминосистемы лингводидактики и речевых образцов педагогического воздействия, адекватных методическим ситуациям, а также их включение в процесс подготовки преподавателей иностранного языка способствуют формированию коммуникативно-целесообразной, нормативной и уместной речи будущих преподавателей.

Рассматривается создание и применение электронного учебника на уроках литературы в современном школьном образовании. Описана авторская модель электронного учебника по литературе на примере изучения повести Н. В. Гоголя «Шинель», а также ее практическое применение на уроках литературы в 8-м классе. Оценена эффективность применения электронного учебника в процессе обучения. В ходе исследования выявлено, что использование электронного учебника на уроках литературы в 8-м классе при изучении повести Н. В. Гоголя «Шинель» повысило уровень познавательного интереса обучающихся и способствовало лучшему запоминанию учебного материала. Это позволяет говорить о целесообразности создания полноценного электронного учебника по литературе.

Раздел фонетики является базовым для освоения системы как иностранного, так и родного языка. Однако изучение фонетики вызывает значительные трудности вследствие сложности языкового материала и недостаточного теоретико-практического осмысления. В связи с этим предлагается ряд направлений изучения и систематизации фонетических явлений, в том числе нацеленных на разнообразие учебного процесса и повышение мотивации учащихся в освоении классификации фонем и их позиционных изменений. Такой подход требует раскрытия лингвометодического потенциала изучения фонетики и усиления её практической направленности.

Настоящая статья представляет собой продолжение исследования по проблеме развития у студентов-филологов навыка анализа генетических связей в литературе и живописи на примере становления и развития канона образа Прекрасной Дамы. В ней раскрывается дидактический потенциал проблемной лекции в ходе изучения бытования канона этого образа в Средневековье и эпоху Возрождения. Представлены основные вопросы тематических блоков, раскрыто их краткое содержание, даны методические пояснения, приведены примеры проблемных заданий, вопросов и ориентировочных ответов на них. Предложенные материалы могут быть использованы в практике работы преподавателей литературы и искусства, внедряющих опыт интермедиального подхода к осмыслению художественных явлений.

Объект исследования - повести С. С. Козлова «Мальчик без шпаги» и «Бекар», главными героями которых являются подростки. Действие произведений происходит на рубеже XX-XXI вв., а в центре внимания автора оказываются проблемы социальной дестабилизации и эмоционального надлома, вызванные распадом Советского Союза. Обе повести сосредоточены на осмыслении идеологического кризиса, возрождении религиозного сознания и духовной трансформации героев после распада СССР, что позволяет исследовать произведения в рамках современной духовной прозы. Писатель мастерски помещает молодое поколение России в центр нарративной структуры, обнаруживая при этом отточенные повествовательные навыки, эмпатию и глубокое проникновение в мир и человеческую природу. Анализ социального и духовного взросления главных героев позволяет выявить размышления С. С. Козлова о текущем состоянии России и перспективах. Несмотря на внешние и внутренние кризисы, герои сохраняют верность своим идеалам, что говорит о способности к духовной эволюции.

Исследуется драматическое пространство пьесы А. П. Чехова «Чайка», которое соединяет реальный, символический и метафизический мир и может быть названо мультиплексным. Показано, что реальное пространство сегментировано: в нем выделяются локусы, имеющие разную ценность для персонажей и автора. Сегментация понимается как свидетельство незавершенности мира. Символическое пространство определяет интенции персонажей. Метафизическое пространство воплощается в пьесе Треплева. Самоубийство Треплева интерпретируется как крах его попытки преодолеть границы миров.

Рассматриваются специфические аспекты этноязыковой жизни народов Дагестана. Недостаточное количество специализированных социологических исследований, которые касаются различных сфер и областей использования представленных языков, а также прогнозирования их языковых явлений, обусловило актуальность темы исследования. Научная новизна вызвана отсутствием фундаментальных научных работ по проблематике прогнозирования языковых конфликтов в полилингвальном ареале ввиду ее междисциплинарного характера, а также слабой разработанностью концепции будущего языкового развития Республики Дагестан в условиях глобализации и сосуществования разностатусных языков. Предмет исследования - мнение молодых респондентов, гендерное соотношение которых неравномерно. Выявлено, что в массовом сознании дагестанской молодежи в целом прослеживается озадаченность некоторыми тенденциями в области языкознания. Молодое поколение выступает за всестороннюю поддержку языкового многообразия как часть государственной политики региона.

Цель статьи состоит в социолингвистическом анализе таких диалогических категорий, как «вежливость», «оскорбление», «грубость», на материале дискурса героя сериала «Доктор Хаус». Выявлена прагматическая нагрузка реплик Грегори Хауса, которая состоит в имплицировании дискурсивного портрета главного героя и обеспечении эмоционального воздействия на зрителя. Доказывается, что приоритетной стратегией героя является уничижительная критика адресата, которая способна разомкнуть контакт с младшим медперсоналом и пациентами, однако нацелена на стимулирование солидарности между собеседниками.

Раскрываются особенности современного переводческого дискурса, его эволюция, ключевые тенденции и потенциал для реализации в условиях глобальных изменений и вызовов. Определены сходства и различия в формировании и реализации дискурсообразующих признаков трех дискурсивных практик переводческого дискурса, их полидискурсивный характер. Выявлены универсальные черты и уникальные особенности дискурсивных практик на уровне целей, хронотопа, форматов, жанров, составляющих тематическую направленность. Установлена преемственность и интегративность анализируемых дискурсивных практик, динамичность и устойчивость переводческого дискурса.

Цель статьи состоит в типологической и лингвосемиотической характеристике англоязычного дискурса дизайна интерьера. Результаты проведенного исследования показывают, что рассматриваемый дискурс представляет собой гибридное топикально детерминированное образование, взаимодействующее с медийным дискурсом в текстах СМИ, где семантические варианты шести классов вербальных знаков, выполняя денотативные и прагматические функции, формируют у читательской аудитории определенную картину мира.

Впервые в отечественной лингвистике на примере рекламных текстов, опубликованных в 52 номерах испанского еженедельника La Estampa за 1928 г., рассматриваются стратегии и способы манипуляции сознанием читателя. Внимание уделяется контексту коммуникации, распределению коммуникативных ролей, использованию средств художественной выразительности, выбору мишеней воздействия на определенную целевую аудиторию и внедрению приёмов дискредитации предложений конкурентов. Исследование позволяет проследить постепенный выход печатной рекламы товаров для здоровья первой трети XX в. в Испании на новый уровень, когда предполагаемая польза медицинского препарата перестаёт быть единственным аргументом для покупки. В ходе анализа выявлено сходство основных способов манипуляции сознанием, используемых в 20-е гг. XX в. в Испании, с современными маркетинговыми стратегиями.

Предлагаемая читателю статья представляет собой часть научного наследия известного отечественного лингвиста Ю. А. Гвоздарева. Он считал важным этно- и лингвокультурный подход к сопоставительному изучению фразеологии языков народов Северного Кавказа как способу познания их философии и психологии, иначе говоря, народного духа. Впервые опубликовано в сборнике «Образование и функционирование фразеологических единиц» (ред. кол.: З. В. Валюсинская, А. В. Кунин, Т. Л. Павленко, З. Д. Попова. Ростов н/Д: Изд-во Ростовского ун-та, 1981. С. 116-121).

Объект исследования - образ жены Макара Нагульнова и любовницы политических антагонистов Тимофея Рваного и Семена Давыдова Лушки Нагульновой, которая играет одну из ключевых ролей в сюжете и системе персонажей романа М. А. Шолохова «Поднятая целина». Выявлено, что внутренняя форма этого образа очень богата и строится на основе ряда характерных приемов: портрета и словесного автопортрета, нескольких характерных именований (от Лушки до Лукерьи Никитичны и Гликерии), художественной детали, многочисленных ассоциативных планов описаний, пейзажа и его одоративного компонента, литературных аллюзий и др.

Цель статьи - выявление социально-исторических, семантико-смысловых контекстов, по которым сближаются и разнятся оба художника. Сравнением принципов психологизма, характера изображения судьбы героя в повести «Живи и помни» и романе «Тихий Дон» обосновывается сходство двух писателей, выразившееся на идейно-эстетическом уровне. Родство творческих систем обусловлено концентрацией свойств национального характера и типом повествования, определяющих глубину проникновения в смысл событий, изоморфизм авторского слова и реальности. На основе анализа отличий Григория Мелехова и Андрея Гуськова в нравственных качествах, чувстве природы, авторском отношении к ним сделан вывод о преемственной и типологической связи творчества младшего современника с наследием крупнейшего русского писателя XX в.