Цель исследования. Проанализировать основные установки иностранных студентов, обучающихся в российских вузах, относительно выбора дальнейшего места жительства и трудоустройства после окончания университета. Методологическая база исследования. Эмпирическую базу исследования составили данные прикладного социологического исследования, проведенного в высших учебных заведениях Южного федерального округа. Метод- анкетирование. Выборочную совокупность составили 1095иностранных студентов, представляющих 65стран мира. Результаты исследования. Рассмотрены миграционные установки молодых иностранцев в зависимости от представляемого ими государства. Определены направления подготовки, представители которых в наибольшей степени ориентированы как на отъезд из страны, так и на интеграцию в российское общество. Так, наибольший интерес к налаживанию жизни в России проявляют представители технических наук, а уехать обратно стремятся, в основном, молодые люди, изучающие естественные и медицинские науки. Выявлены основные мотивы, определяющие у иностранных студентов стремление остаться жить и работать в России. Также проанализировано влияние социального окружения на формирование миграционных установок. Согласно проведенному анализу, одними из факторов, оказывающих влияние на желание остаться в России, выступают наличие прочных дружеских связей, а также создание своей семьи. Перспективы исследования. Результаты исследования могут быть использованы при разработке мер государственной молодежной политики, а также в процессе воспитательной работы с иностранными студентами высших учебных заведений.
Идентификаторы и классификаторы
- SCI
- Социология
Проблематика миграционных стратегий иностранных студентов находит свое отражение и в работах зарубежных исследователей. К. Ву и Р. Уилкес, основываясь на результатах интервью с иностранными студентами, обучающимися в ведущем государственном университете Канады, проанализировали связь миграционных намерений и представлений молодых людей о категории «дом» (Wu, Wilkes, 2017). Они выделили четыре группы представлений о «доме»: принимающая сторона, наследие, космополитичное и туманное представление. При этом каждое представление о «доме» соответствует тем или иным миграционным установкам. К примеру, для студентов, придерживающихся категории «принимающая сторона», оказалось более характерным желание остаться в стране по окончании вуза, а те, кому ближе категория «наследие», наоборот, стремятся вернуться на родину.
Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.
Список литературы
1. Антонова Н. Л. “Мягкая сила” высшего образования как фактор мирового лидерства / Н. Л. Антонова, А. Д. Сущенко, Н. Г. Попова // Образование и наука. - 2020. - Т. 22, № 1. - С. 31-58. DOI: 10.17853/1994-5639-2020-1-31-58 EDN: GAHVYD
Antonova N. L., Sushchenko A. D., Popova N. G. “Soft Power” of Higher Education as a Factor of World Leadership. Obrazovaniye i nauka = Education and Science. 2020; 22 (1): 31-58. (In Russ.). DOI: 10.17853/1994-5639-2020-1-31-58 EDN: GAHVYD
2. Багирова И. Х. Интеграционные процессы в системе высшего профессионального образования на пространстве СНГ / И. Х. Багирова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Экономика. - 2014. - № 4. - С. 135-144. EDN: TIGJJX
Bagirowa I. Kh. Integration Processes in the System of Higher Professional Education in the CIS. Vestnik Rossiyskogo universiteta druzhby narodov. Seriya: Ekonomika = Bulletin of the Peoples’ Friendship University of Russia. Series: Economics. 2014; 4: 135-144 (In Russ.).
3. Бакуменко О. А. Трудоустройство иностранных студентов - атрибут позиционирования на международном рынке образовательных услуг / О. А. Бакуменко // Аккредитация в образовании. - 2018. - № 7 (107). - С. 12-19. EDN: GJTOLI
Bakumenko O. A. Employment of foreign students - an attribute of positioning in the international market of educational services. Akkreditatsiya v obrazovanii = Accreditation in education. 2018; 7 (107): 12-19 (In Russ.).
4. Воробьева О. Д. Учебная миграция в Российскую Федерацию: региональная дифференциация и вклад в социально-экономическое развитие регионов / О. Д. Воробьева, А. А. Гребенюк, Т. В. Лебедева // Региональная экономика и управление: электронный научный журнал. - 2021. - № 1 (65). - С. 6. EDN: LCEFXA
Vorobyova O. D., Grebenyuk A. A., Lebedeva T. V. Educational migration to the Russian Federation: regional differentiation and contribution to the socio-economic development of regions. Regional’naya ekonomika i upravleniye: elektronnyy nauchnyy zhurnal = Regional Economics and Management: electronic scientific journal. 2021; 1 (65): 6 (In Russ.). EDN: LCEFXA
5. Габдрахманова Г. Ф. Студенты из государств Центральной Азии в Татарстане: мотивация, адаптация, жизненные планы / Г. Ф. Габдрахманова, Э. А. Сагдиева, Н. И. Кораблева // Социологические исследования. - 2017. - № 3 (395). - С. 58-63. EDN: YMFZQH
Gabdrakhmanova G. F., Sagdieva E. A., Korableva N. I. Students from Central Asian countries in Tatarstan: motivation, adaptation, life plans. Sotsiologicheskiye issledovaniya = Sociological research. 2017; 3 (395): 58-63 (In. Russ.).
6. Зангиева И. К. Студенты из стран СНГ в России: предпосылки к миграции / И. К. Зангиева, А. Н. Сулейманова // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. - 2016. - № 5(135). - С. 126-145. DOI: 10.14515/monitoring.2016.5.09 EDN: YFOSRB
Zangieva I. K., Suleymanova A. N. Students from the CIS countries in Russia: prerequisites for migration. Monitoring obshchestvennogo mneniya: ekonomicheskiye i sotsial’nyye peremeny = Monitoring public opinion: economic and social changes. 2016; 5 (135): 126-145. (In Russ.). DOI: 10.14515/monitoring.2016.5.09
7. Карташевич Е. В. Иностранные студенты и принимающее сообщество вуза: особенности восприятия и практики взаимодействия / Е. В. Карташевич, Г. И. Чикарова, П. С. Гаврилов // Вестник Южно-Российского государственного технического университета (НПИ). Серия: Социально-экономические науки. - 2021. - Т. 14, № 6. - С. 71-78. DOI: 10.17213/2075-2067-2021-6-71-78 EDN: BJNHOA
Kartashevich E. V., Chikarova G. I., Gavrilov P. S. Foreign students and the host community of the university: features of perception and interaction practices. Vestnik Yuzhno-Rossiyskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta (NPI). Seriya: Sotsial’no-ekonomicheskiye nauki = Bulletin of the South-Russian State Technical University (NPI). Series: Social and Economic Sciences. 2021; 14(6): 71-78. (In Russ.). DOI: 10.17213/2075-2067-2021-6-71-78
8. Латова Н. В. Миграционные установки и предпочтения российских специалистов в контексте концепции человеческого капитала / Н. В. Латова // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. - 2021. - № 4 (164). - С. 429-450. DOI: 10.14515/monitoring.2021.4.1692 EDN: PBPPPG
Latova N. V. Migration attitudes and preferences of Russian specialists in the context of the concept of human capital. Monitoring obshchestvennogo mneniya: ekonomicheskiye i sotsial’nyye peremeny = Monitoring public opinion: economic and social changes. 2021; 4 (164): 429-450. (In Russ.). DOI: 10.14515/monitoring.2021.4.1692
9. Матвеева А. А. Образовательная стратегия университета в отношении студентов-мигрантов / А. А. Матвеева // Гуманитарный научный вестник. - 2021. - № 6. - С. 68-73. DOI: 10.5281/zenodo.5084497 EDN: LIXQLS
Matveeva A. A. Educational strategy of the university in relation to migrant students. Gumanitarnyy nauchnyy vestnik = Humanitarian Scientific Bulletin. 2021; 6: 68-73. (In Russ.). DOI: 10.5281/zenodo.5084497
10. Махмутова Е. В. Особенности интеграции иностранных студентов в российское образовательное пространство / Е. В. Махмутова // Власть. - 2020. - Т. 28, № 1. - С. 77-84. DOI: 10.31171/vlast.v28i1.7045 EDN: GDFOQX
Makhmutova E. V. Features of the integration of foreign students into the Russian educational space. Vlast’ = Power. 2020; 28(1): 77-84. (In Russ.). DOI: 10.31171/vlast.v28i1.7045 EDN: GDFOQX
11. Моднов С. И. Проблемы адаптации иностранных студентов, обучающихся в техническом университете / С. И. Моднов, Л. В. Ухова // Ярославский педагогический вестник. - 2013. - Т. 1, № 2. - С. 111-115. EDN: REDEQF
Modnov S. I., Ukhova L. V. Problems of adaptation of foreign students studying at a technical university. Yaroslavskiy pedagogicheskiy vestnik = Yaroslavl pedagogical bulletin. 2013; 1(2): 111-115 (In Russ.).
12. Морозова Ю. В. К вопросу об адаптации иностранных студентов в многонациональном вузе: региональные аспекты / Ю. В. Морозова // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2018. - Т. 7, № 1(22). - С. 129-132. EDN: YTXPTN
Morozova Yu. V. On the issue of adaptation of foreign students in a multinational university: regional aspects. Azimut nauchnykh issledovaniy: pedagogika i psikhologiya = Azimuth of scientific research: pedagogy and psychology. 2018; 7. 1 (22): 129-132 (In Russ.). EDN: YTXPTN
13. Письменная Е. Е. Социальные последствия учебной иммиграции в Россию: вопросы теории и методики исследования: специальность 22.00.03 “Экономическая социология и демография”: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора социологических наук / Письменная Елена Евгеньевна. - Москва, 2009. - 64 с. EDN: ZNYTPN
Pismennaya E. E. Social consequences of educational immigration to Russia: issues of theory and research methods: specialty 22.00.03 “Economic sociology and demography”: abstract of a dissertation for the degree of Doctor of Sociological Sciences. Moscow, 2009; 64 p. (In Russ.).
14. Ромеро А. Н. Особенности социальной адаптации иностранных студентов южной части России как отражение социальных проблем данного региона / А. Н. Ромеро // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 7: Философия. Социология и социальные технологии. - 2008. - № 2 (8). - С. 240-242. EDN: KUDWZT
Romero A. N. Features of social adaptation of foreign students in the southern part of Russia as a reflection of the social problems of this region. Vestnik Volgogradskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya 7: Filosofiya. Sotsiologiya i sotsial’nyye tekhnologii = Bulletin of Volgograd State University. Series 7: Philosophy. Sociology and social technologies. 2008; 2 (8): 240-242 (In Russ.).
15. Рочева А. Л. Миграционные намерения молодежи с миграционным бэкграундом и без: российский случай / А. Л. Рочева, Е. А. Варшавер // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. - 2020. - № 3 (157). - С. 295-334. DOI: 10.14515/monitoring.2020.3.1632 EDN: AZLHIN
Rocheva A. L., Varshaver E. A. Migration intentions of young people with and without migration background: the Russian case. Monitoring obshchestvennogo mneniya: ekonomicheskiye i sotsial’nyye peremeny = Monitoring public opinion: economic and social changes. 2020; 3 (157): 295-334. 10.14515 / monitoring.2020.3.1632 (In Russ.). DOI: 10.14515/monitoring.2020.3.1632
16. Рязанцев С. В. Эмиграция ученых из России: “циркуляция” или “утечка” умов / С. В. Рязанцев, Е. Е. Письменная // Социологические исследования. - 2013. - № 4(348). - С. 24-35. EDN: QBDQJJ
Ryazantsev S. V., Pismennaya E. E. Emigration of scientists from Russia: “circulation” or “brain drain”. Sotsiologicheskiye issledovaniya = Sociological studies. 2013; 4 (348): 24-35 (In Russ.). EDN: QBDQJJ
17. Скоробогатова В. И. Обучение иностранцев в России: от “мягкой силы” к экспорту образования / В. И. Скоробогатова // Образование и право. - 2020. - № 5. - С. 165-173. DOI: 10.24411/2076-1503-2020-10529 EDN: MKSSRQ
Skorobogatova V. I. Educating Foreigners in Russia: From “Soft Power” to Education Export. Obrazovaniye i pravo = Education and Law. 2020; 5: 165-173. (In Russ.). DOI: 10.24411/2076-1503-2020-10529 EDN: MKSSRQ
18. Собкин В. С. Миграционные установки аспирантов: к вопросу об “утечке мозгов” / В. С. Собкин, М. М. Смыслова, Ю. О. Коломиец // Психолого-педагогические исследования. - 2020. - Т. 12, № 3. - С. 61-79. DOI: 10.17759/psyedu.2020120304 EDN: OVGVFF
Sobkin V. S., Smyslova M. M., Kolomiets Yu. O. Migration Attitudes of Postgraduate Students: On the Issue of the “Brain Drain”. Psikhologo-pedagogicheskiye issledovaniya = Psychological and Pedagogical Research. 2020; 12(3): 61-79. (In Russ.). DOI: 10.17759/psyedu.2020120304
19. Суворова В. А. Международная образовательная миграция как “ресурс мягкой силы” в эпоху глобализации / В. А. Суворова, И. А. Бронников // Управление. - 2019. - Т. 7, № 4. - С. 131-139. DOI: 10.26425/2309-3633-2019-4-131-139 EDN: XXUJCJ
Suvorova V. A., Bronnikov I. A. International educational migration as a “soft power resource” in the era of globalization. Upravleniye = Management. 2019; 7 (4): 131-139. (In Russ.). DOI: 10.26425/2309-3633-2019-4-131-139 EDN: XXUJCJ
20. Титова О. И. Психологическое сопровождение иностранных студентов и его роль в обеспечении качества образования в поликультурной среде / О. И. Титова // Сибирский вестник специального образования. - 2015. - № 1(14). - С. 98-102. EDN: TMCPVF
Titova O. I. Psychological support of foreign students and its role in ensuring the quality of education in a multicultural environment. Sibirskiy vestnik spetsial’nogo obrazovaniya = Siberian Bulletin of Special Education. 2015; 1 (14): 98-102 (In Russ.). EDN: TMCPVF
21. Хороших В. В. Карьерные планы иностранных студентов, обучающихся в России / В. В. Хороших, Э. А. Логачева // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. - 2021. - № 4. - С. 241-250. DOI: 10.33910/herzenpsyconf-2021-4-29 EDN: ITESUW
Khoroshikh V. V., Logacheva E. A. Career plans of foreign students studying in Russia. Gertsenovskiye chteniya: psikhologicheskiye issledovaniya v obrazovanii = Herzen Readings: Psychological Research in Education. 2021; 4: 241-250. (In Russ.). DOI: 10.33910/herzenpsyconf-2021-4-29
22. Erturk S. “I Am Not an Immigrant. I Am an International Student”: A Qualitative Study of Adaptation Experiences of Turkish International Students in Germany / S. Erturk, K. Oker, Luu L. A. Nguyen // Journal of International Students. - 2021. - Vol. 12. - No. 3. - P. 716-735. -. DOI: 10.32674/jis.v12i3.3776 EDN: RRNDFF
23. Hazen H. D. Visitors or Immigrants? International Students in the United States. / H. D. Hazen, H. C. Alberts // Population, Space and Place. - 2006 - Vol. 12. - No. 3. - P. 201-216. DOI: 10.1002/psp.409
24. Netierman E. Should I Stay or Should I Go? International Students’ Decision-Making about Staying in Canada / E. Netierman, L. Harrison, A. Freeman, G. Shoyele, V. Esses, C. Covell // Journal of International Migration and Integration. - 2022. - Vol. 23. - P. 43-60. DOI: 10.1007/s12134-021-00825-1 EDN: FEIIIK
25. Penman J. Empowering International Students to Succeed: An Innovative and Beneficial Initiative for Health Professions / J. Penman, G. Malik, E. Chu, G. Kett, K. Hampton, N. Thomacos, M. Ebrahimi-Zanjani, Y. Zhong, W. McKenzie // Journal of International Students. - 2021. - Vol. 11. - No. 4. - P. 832-852. DOI: 10.32674/jis.v11i4.2226 EDN: NHKBIS
26. Wiers-Jenssen J. What Brings International Students to Norway? / J. Wiers-Jenssen // Journal of International Students. - 2020. - Vol. 10. - No. 1. - P. IX-XII. DOI: 10.32674/jis.v10i1.1888 EDN: NBQBYY
27. Wu C. International Students’ Post-Graduation Migration Plans and the Search for Home / C. Wu, R. Wilkes // Geoforum. - 2017. - Vol. 80. - P. 123-132.
28. Zhan M. International Postgraduate Students’ Labour Mobility in the United Kingdom: A Cross-Classified Multilevel Analysis / M. Zhan, C. Downey, M. Dyke // Population, Space and Place. - 2021. - Vol. 27. - No. 1. - Art. e2381. DOI: 10.1002/psp.2381 EDN: MKGCWV
Выпуск
Другие статьи выпуска
В период с 30 сентября по 1 октября 2023 года в Кабардино-Балкарской Республике состоялась XVII Всероссийская научно-практическая конференция «Молодежь российских регионов: исследовательские практики и актуальные проблемы жизненной самореализации». Организаторами выступили Федеральный научно-исследовательский социологический центр Российской академии наук (ФНИСЦ РАН), Институт социологии и регионоведения Южного федерального университета (ИСиР ЮФУ), Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова (КБГУ им. Х. М. Бербекова), Южно-российский филиал Федерального государственного бюджетного учреждения науки Федерального научно-исследовательского социологического центра Российской академии наук (ЮРФ ФНИСЦ РАН). Участниками конференции стали бакалавры, магистранты, аспиранты, молодые и опытные ученые из Москвы, Ростова-на-Дону, Кабардино-Балкарской Республики, Республики Адыгея, Республики Крым, Краснодарского края, Ставропольского края и Республики Абхазия.
Цель исследования выявить структурные особенности и распространенность разных типов потребительской культуры жителей города-миллионника. Методологическая база исследования: концепция габитуса П. Бурдье, позволяющая исследовать потребление в сфере гастрономии как один из способов воспроизводства статуса и поддержания членства в группе, а также концепция общества потребления Ж. Бодрийяра, эвристический потенциал которой дает возможность увидеть роль потребления в определении разных аспектов социального бытия. Результаты исследования. Были выявлены особенности когнитивного, аксиологического и деятельностного структурных компонентов высокого, среднего и низкого типов потребительской культуры в сфере гастрономии. Данные исследования показали, что потребительская культура жителей Ростова-на-Дону в сфере гастрономии сохраняет функцию маркировки социальных различий для определенной части потребителей. Как правило, это носители высокого типа потребительской культуры, для которых посещение кафе/ресторанов остается способом идентификации, поддержки социальных связей. Носители среднего типа потребительской культуры - это люди, для которых еда является не способом подчеркивания социальных различий, а отражает их стиль жизни. Носители низкого типа потребительской культуры не стремятся разнообразить свою жизнь с помощью еды вне дома или сделать ее способом идентификации. Они в большей степени испытывают на себе влияние тенденций унификации потребления в сфере гастрономии. Перспективы исследования. Полученные результаты могут быть использованы для работы в социологических исследованиях поведения потребителей в условиях унификации потребительских практик, а также в маркетинге при разработке стратегии позиционирования заведений общественного питания для разных типов потребителей.
Цель исследования состоит в рассмотрении постмодернистских тенденций в процессе конструирования личности индивидом, принадлежащим к социуму эпохи постмодерна, на материале романа Методологическую базу исследования составляют психоаналитический и гендерный подходы к явлениям культуры как сосредоточения травмирующих процессов идентификации индивидом своего «Я», а также положения концепции З. Фрейда о вытеснении и «жутком», постмодернистской теории о бинарной оппозиции «активность - пассивность». Результаты исследования. В формате философии культуры, доминирующей в обществе в конкретный период, всегда обнаруживаются травмирующие опасения, связанные с конструированием индивидом своей идентичности. Встатье эта проблема многомерно прослеживается на материале романа «Бойцовский клуб» Ч. Паланика, в котором исчерпывающе выявляется вся психологическая палитра кризисного состояния идентичности рассказчика, являющегося ярким представителем социума постмодерна. На материале данного текста в исследовании анализируются культурно-философские паттерны, которые проявляются в повествовании рассказчика о своем экзистенциальном кризисе, обостряющемся по мере того, как у него развивается чувство социальной неполноценности, растет неудовлетворенность своей нынешней идентичностью. Установлено, что эта неудовлетворенность приводит к тому, что рассказчик: 1) присоединяется к контркультурному движению, чтобы принять гиперболизированную форму своей социально предписанной гендерной роли, что приводит к ложному ощущению искусственной зрелости своей личности; 2) прибегает к коммуникативному взаимодействию с персонажами женского пола не для формирования романтической привязанности, а в силу скрытых психологически деструктивных мотивов; 3) принимает на себя, по крайней мере, частичную ответственность за смерть индивида, который воспринимается как обладающий «целостной», но противоречивой идентичностью. Перспективы исследования. Проблема осмысления психологической и гендерной идентичности индивида в эпоху постмодерна представляет особый научный интерес в связи с необходимостью анализа культурно-философских паттернов фрагментации личности, которая предопределяется травмирующими предписаниями, доминирующими в социальной идеологии общества потребления.
Цель исследования - на примере периодов СССР и постсоветского пространства рассмотреть социально-исторические уроки реализации языковой политики в национально-ситуативном контексте. Методологическая база исследования. В статье предпринята попытка сделать определенные выводы на основе анализа конкретных практических решений в области языковой политики и планирования в разные исторические периоды в нашей стране. Основным инструментом исследования в данной работе стал исторический метод, причем акцент авторы делают на кратком описании разных аспектов конвенциональной исторической парадигмы, а также проблем и парадоксов, возникающих в обозначенном поле исследования. Результаты исследования. Авторы статьи отмечают, что в контексте стремительно меняющейся геополитической ситуации вопросы языковой политики - как важной части политики национальной, приобретают особое звучание. В статье рассмотрены следующие этапы в проведении языковой политики: алфавитная революция, языковая ассимиляция, реализуемая в основном через русификацию, трансформация русского языка во второй родной и, наконец, ориентация на этническое возрождение через развитие миноритарных языков. В нестабильные периоды истории в общественных умонастроениях доминирующими становились призывы к возрождению этнической идентичности. В такие эпохи символическая роль миноритарных языков, безусловно, повышалась с точки зрения разграничения «свой - чужой». Авторы работы делают вывод, что суть языковой политики на всех исторических этапах заключалась не в решении языковых вопросов, а главным образом, в идеологизации через язык и культуру. Перспективы исследования. Мы считаем, что сделать правильные выводы и выработать эффективные механизмы решения проблем в конкретном региональном и историческом контексте без подробного анализа отечественного и зарубежного опыта довольно трудно. Мы также придерживаемся мнения, что нельзя игнорировать исследования советского периода. по данной проблематике. В перспективе было бы интересно более подробно изучить методологический инструментарий решения социолингвистических проблем. Только максимально полная и точная методологическая картина может помочь найти оптимальные пути разрешения этнических разногласий в языковом поле.
Цель исследования. Втекущий момент мы находимся точке фазной трансформации при переходе от индустриальной к (пост)индустриальной системе развития, в результате чего происходит качественная трансформация известных ранее феноменов и категорий. Применительно к постановке исследовательской задачи таковым выступает культурный фактор. Представленный текст посвящен исследованию качественного содержания, роли и значения культурного фактора при переходе к (пост)индустриальной модели развития экономики в контексте эволюционной динамики и трансформации макросистем, находящихся в различных фазных состояниях. Методология исследования. Методологическая палитра исследования представлена следующими инструментами: диалектический метод, метод научной абстракции, функциональный подход, дополненный отдельными элементами институционального анализа. Результаты исследования. Аргументировано, что культура является метакатегорией, которая в научном поле соотносится с концепциями практически всех без исключения гуманитарных и общественных наук и зачастую используется без строгого определения. При движении к (пост)индустриальной экономике культура является важным элементом в системе производственных отношений, для перехода от репродуктивного к творческому труду, который создает культурный феномен и преодолевает отчуждение. Для прогресса культуры необходимо снятие отношений отчуждения; лишь в этом случае будет происходить качественное развитие креатосферы, служащей базисом (пост)индустрии. В тексте представлены качественные характеристики творческого труда, как основного элемента воспроизводства соответствующей культуры. Одним из институтов воспроизводства субъекта-носителя созидательного потенциала (пост)индустриальных изменений являются креативные индустрии. Перспективы исследования. Дальнейшее развитие высказанных положений заключается в возможности исследования диалектики генезиса креативного класса и роли творческого труда в экономике XXI века.
Цель исследования - изучение влияния различных форм познавательной культуры на математическую культуру. Методологическая база исследования основана на принципах объективности, конкретности и историзма, присущих диалектическому видению процессов, и использован системный подход, позволяющий рассмотреть события и процессы духовной жизни в их взаимодействии, а также структурно-функциональный анализ в сочетании с историческим и логическим подходами. Результаты исследования. Всвоей работе автор стремится показать глобальную эволюцию математической культуры и связать ее с изменениями в математической культуре Дагестана. Перспективы исследования. Вбудущем идеи этноматематики могут найти свое воплощение в российской школе через реализацию принципов народности, развитие практико-ориентированных и личностных технологий обучения, а также посредством внедрения двуязычных и политехнических методов преподавания.
Цель исследования - заключается в определении основных аспектов трансформации государства и общества в условиях глобализации и становления многополярности. Методологическая база исследования. Исследование базируется на междисциплинарном подходе, включающем анализ политологических, социологических, экономических и правовых аспектов трансформации государственности. А также на основе системного и компаративного анализов изучения заявленной темы. Результаты исследования. Представлены рекомендации для государств по укреплению регионального сотрудничества, модернизации государственного управления и разработке стратегий устойчивого развития. Сделан вывод о необходимости гибкости и проактивного подхода в условиях глобальных изменений. Перспективы исследования связаны с анализом трансформаций суверенитета и изменяющейся роли негосударственных акторов геополитики (нации, транснациональные корпорации, регионы, экстерриториальные религиозные объединения, сетевые сообщества и т. д.). Результаты исследования актуализируют осмысление проблем, требующих коллективных действий всего человечества, таких как экология, терроризм, голод или пандемии.
Цель исследования -философское осмысление трансформации феномена насилия в эпоху технологической революции. Особое внимание уделено переходу от традиционного физического принуждения к цифровым формам контроля, а также анализу роли алгоритмических механизмов в перестройке властных отношений. Исследование направлено на формирование концептуальных рамок для интерпретации влияния цифровых технологий на аксиологические и феноменологические основания социальной реальности. Методологическую базу исследования составляет междисциплинарный подход, интегрирующий социально-философский анализ, исторический метод, феноменологический подход и критическую рефлексию цифровых технологий. Применяются методы теоретического моделирования, позволяющие картографировать основные тенденции трансформации насилия, и этический анализ, направленный на оценку алгоритмических механизмов власти. Результаты исследования. Исследование демонстрирует, что в условиях технологической революции насилие претерпевает существенные изменения, становясь виртуализированным, дематериализованным и распределенным. Выявлено, что алгоритмическое насилие, реализуемое через когнитивное управление и структурное угнетение, является новой модальностью власти, маскирующей принудительную природу проецированием объективности и нейтралитета. Показано, что цифровая экспансия создает вызовы для классических концепций свободы, автономии и ответственности. Перспективы исследования. Будущее изучение форм насилия связано с разработкой этических ориентиров и регулятивных механизмов, способных минимизировать манипуляцию и дискриминацию в цифровой среде.
Цель исследования - анализ специфики такого вида патриотизма как просвещенный, или конструктивный, патриотизм. Методологическая база исследования - анализ и обобщение источников по теме, герменевтический анализ философских и научных текстов. Результаты исследования. Просвещенный патриотизм рассматривается нами как любовь к семье и в семье. В качестве социально-ролевых составляющих такого рода семьи мы анализируем любовь к Родине (архетип Матери), любовь к Отечеству (архетип Отца) и любовь к народу (архетип Ребенка). В работе красной нитью проходит мысль о том, что футурологические аспекты просвещенного патриотизма будут изменяться в зависимости от того, какая именно его социально-ролевая составляющая будет акцентирована. Перспективы исследования состоят в последующем изучении проблемы конструктивного, просвещенного патриотизма в различных философских дискурсах.
Цель исследования - охарактеризовать факторное влияние глобальных и локальных трендов в сфере искусственного интеллекта на особенности социокультурной и социоэкономической изменчивости управленческой культуры. Методологическая база исследования. В рамках составных терминологических образований категорий «управленческая культура» и «искусственный интеллект» представлены условия видоизменения управленческой культуры в контексте глобализации и локализации искусственного интеллекта. Результаты исследования. Анализ состояния глобализации и локализации ИИ-образований внутри нефтегазовой отрасли позволили выделить следующее качество: в нефтегазовой отрасли фиксируются положительные тенденции в рамках совместного использования локализованных и интегрированных решений в сфере искусственного интеллекта на отраслевом и межотраслевом уровнях. Перспективы исследования связаны с необходимостью отображения согласованности во взаимном исполнении трендовых образований глобализации и локализации по отношению к технико-технологическому внедрению систем искусственного интеллекта в крупные промышленные отрасли.
Цель исследования - на основе анализа научных теорий в областях коммуникации, исследования медиа, общества будущего, группообразования и Интернета как фундамента цифровой среды предложить первичное определение понятия «социально-групповые общности». Методологическая база исследования. При составлении методологической базы исследования автор применяет междисциплинарный подход в системном анализе научной литературы с целью повышения качества эмпирических исследований социально-групповых общностей. Результаты исследования. Выработка определения социально-групповых общностей на основе междисциплинарного подхода к анализу научной литературы позволит социологам более комплексно анализировать формирование социальных связей в условиях цифровой среды. Перспективы исследования направлены на совершенствование содержания понятия «социально-групповые общности» посредством проведения эмпирических исследований их образования в условиях цифрового общества.
Цель исследования - выявить характерные черты диаспоральности и особенности функционирования осетинской общности в Турции. Методологическая база исследования включает в себя анализ существующих подходов к исследованию диаспор, теоретические положения отечественных и зарубежных ученых в сфере диаспоральности, а также методы качественного контент-анализа. Результаты исследования. Входе исследования выявлено, что диаспора осетинской общности в Турции представляет собой уникальное явление, отражающее сложное взаимодействие сохранения этнокультурной идентичности и адаптации к иноэтнической среде. Этническая идентичность осетин основывается на таких ключевых элементах, как язык, традиции, коллективная память и организационная активность, что обеспечивает ее устойчивость даже в условиях значительного ассимиляционного давления. Однако наблюдаемые изменения, такие как рост межэтнических браков и сокращение использования осетинского языка среди молодежи, подчеркивают необходимость усиления институциональной поддержки и образовательных программ. Перспективы исследования. Представленные результаты имеют научную значимость для дальнейшего изучения диаспоральных сообществ и могут быть использованы при реализации программ, направленных на укрепление этнокультурного наследия в полиэтнической среде.
Издательство
- Издательство
- ЮФУ
- Регион
- Россия, Ростов-на-Дону
- Почтовый адрес
- 344006, Ростовская обл., г. Ростов-на-Дону, ул. Большая Садовая, 105/42
- Юр. адрес
- 344006, Ростовская обл., г. Ростов-на-Дону, ул. Большая Садовая, 105/42
- ФИО
- Боровская Марина Александровна (Ректор)
- E-mail адрес
- rectorat@sfedu.ru
- Контактный телефон
- +7 (863) 3051990
- Сайт
- https://sfedu.ru