Статья: ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА КУРСАНТОВ В ВУЗАХ МЧС РОССИИ НА ПРИМЕРЕ ИВАНОВСКОЙ ПОЖАРНО-СПАСАТЕЛЬНОЙ АКАДЕМИИ ГПС МЧС РОССИИ (2025)

В статье представлена динамика представлений обучающихся 3 года обучения о патриотизме как духовно-нравственной ценности с точки зрения выполнения долга на благо общества. На основе опроса обучающихся выявлены представления о профессиональном патриотизме, жизненных ценностных установках и особенностях организации деятельности патриотической направленности в Ивановской пожарно-спасательной академии ГПС МЧС России. Выявлено противоречие в представлениях о ценностных компонентах профессионального патриотизма и их значимости в ценностных установках обучающихся. Делаются выводы о недостаточной сформированности профессионального патриотизма и необходимости трансформации и совершенствования организации учебно-воспитательной работы для формирования ценностных установок служения и ответственного выполнения профессионального долга на благо общества и страны. Определены направления дальнейшего исследования.

Повышение уровня эмоционального интеллекта и гармонизация межличностных отношений у медицинских сотрудников являются важными составляющими в их профессиональной деятельности, влияют на взаимодействие и общение с пациентами, отражаясь на их здоровье и психологическом благополучии. В статье рассматривается проблема сформированности эмоционального интеллекта у медицинских сотрудников и его взаимосвязь с показателями межличностных отношений на рабочем месте. В исследовании принял участие 31 медицинский сотрудник двух медицинских организаций г. Москва. Применялись методики «Тест эмоционального интеллекта Н. Холла», «Опросник межличностных отношений В. Шутца», «Отношение к безопасности (Отношение сотрудников медицинской организации к безопасности пациентов) (Дж. Секстон с соавт., русскоязычная версия К. Н. Царанова с соавт.). Полученные результаты позволили сделать вывод о том, что у большого количества испытуемых (45 %) выявлен низкий уровень способности управления своими эмоциями; 23 % испытуемых на низком уровне ощущают атмосферу безопасности в коллективе; от 29 % до 61 % медицинских работников испытывают неудовлетворенность отношениями со своими коллегами (проявление интереса со стороны коллег, помощь в принятии решений, дружеские и теплые отношения). Проведенный корреляционный анализ Спирмена позволил выявить положительные корреляции между показателями эмоционального интеллекта и межличностных отношений на рабочем месте.

В статье рассматриваются возможности воспитательного воздействия дисциплины «История пожарной охраны» в процессе профессиональной подготовки будущих сотрудников ГПС МЧС России. Среди основных задач государственной политики в области пожарной безопасности важное место занимает повышение качества обучения личного состава подразделений ГПС МЧС России, занимающихся профилактикой пожаров, пожаротушением и проведением аварийно-спасательных работ. Для успешного выполнения служебного долга сотрудник ГПС МЧС России должен обладать профессиональными компетенциями, которые содержатся в Государственном образовательном стандарте. Автор особо отмечает, что уровень профессиональной подготовки будущих сотрудников ГПС МЧС России определяется не только качеством процесса практического обучения, но и эффективностью профессионального воспитания. Именно воспитание ориентировано на развитие духовно-ценностной сферы самосознания человека. Будущее состояние российского общества во многом зависит от того, какие нравственные ценности будут сформированы у молодежи. Духовно-нравственное и профессиональное воспитание сотрудников пожарной охраны формировалось на протяжении всей истории развития профессиональной пожарной службы в России. В процессе изучения дисциплины «История пожарной охраны» целесообразно использовать материалы о героических подвигах сотрудников МЧС России для подготовки докладов, презентаций, рефератов. Данные материалы дают возможность организовывать и проводить диспуты и круглые столы, участие в которых способствует развитию умений учащихся аргументировать свою точку зрения, объективно оценивать исторические события. В статье делается вывод о том, что дисциплина «История пожарной охраны» обладает большим воспитательным потенциалом и способствует формированию профессиональных компетенций будущих сотрудников ГПС МЧС России. В ходе изучения данной дисциплины у курсантов формируются профессионально-личностные качества и комплекс духовно-нравственных ориентиров, определяющих их будущий профессиональный облик и помогающих хранить великое наследие мужества и патриотизма, которое является связующим звеном между будущими огнеборцами, сотрудниками и ветеранами пожарной охраны России.

В статье рассмотрено применение методик по обучению явлениям газообмена на пожаре при проведении практических занятий с обучающимися старших курсов по специальным дисциплинам по направлению «Пожаротушение». Авторами описываются основные закономерности при разработке тактического замысла проводимых занятий с целью приобретения практических навыков руководителя тушения пожара со стороны обучающегося. Отмечается, что в зависимости от складывающейся обстановки на пожаре (тактического замысла) действия участников тушения пожара, невзирая на существующие алгоритмы проводимых работ, могут иметь различную последовательность и назначение. Показано, что полученные знания и умения участника тушения пожара могут кардинально повлиять на ход развития и тушения пожара. Отмечается, что действия преподавателя при проведении практического занятия позволяют моделировать складывающую обстановку на пожаре внутри помещения с целью получения уникального практического опыта участника тушения пожара непосредственно обучающимся.