Статья: ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ДИСЦИПЛИНЫ "ИСТОРИЯ ПОЖАРНОЙ ОХРАНЫ" ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩИХ СОТРУДНИКОВ ГПС МЧС РОССИИ (2025)

В статье представлена динамика представлений обучающихся 3 года обучения о патриотизме как духовно-нравственной ценности с точки зрения выполнения долга на благо общества. На основе опроса обучающихся выявлены представления о профессиональном патриотизме, жизненных ценностных установках и особенностях организации деятельности патриотической направленности в Ивановской пожарно-спасательной академии ГПС МЧС России. Выявлено противоречие в представлениях о ценностных компонентах профессионального патриотизма и их значимости в ценностных установках обучающихся. Делаются выводы о недостаточной сформированности профессионального патриотизма и необходимости трансформации и совершенствования организации учебно-воспитательной работы для формирования ценностных установок служения и ответственного выполнения профессионального долга на благо общества и страны. Определены направления дальнейшего исследования.

Повышение уровня эмоционального интеллекта и гармонизация межличностных отношений у медицинских сотрудников являются важными составляющими в их профессиональной деятельности, влияют на взаимодействие и общение с пациентами, отражаясь на их здоровье и психологическом благополучии. В статье рассматривается проблема сформированности эмоционального интеллекта у медицинских сотрудников и его взаимосвязь с показателями межличностных отношений на рабочем месте. В исследовании принял участие 31 медицинский сотрудник двух медицинских организаций г. Москва. Применялись методики «Тест эмоционального интеллекта Н. Холла», «Опросник межличностных отношений В. Шутца», «Отношение к безопасности (Отношение сотрудников медицинской организации к безопасности пациентов) (Дж. Секстон с соавт., русскоязычная версия К. Н. Царанова с соавт.). Полученные результаты позволили сделать вывод о том, что у большого количества испытуемых (45 %) выявлен низкий уровень способности управления своими эмоциями; 23 % испытуемых на низком уровне ощущают атмосферу безопасности в коллективе; от 29 % до 61 % медицинских работников испытывают неудовлетворенность отношениями со своими коллегами (проявление интереса со стороны коллег, помощь в принятии решений, дружеские и теплые отношения). Проведенный корреляционный анализ Спирмена позволил выявить положительные корреляции между показателями эмоционального интеллекта и межличностных отношений на рабочем месте.

В статье рассматривается роль и организация проведения профессионально-прикладной физической подготовки с обучающимися в образовательных учреждениях силовых ведомств, на примере Ивановской пожарно-спасательной академии ГПС МЧС России. Основная мысль заключается в том, что профессионально-прикладная физическая подготовка является одним из ключевых элементов образовательного процесса в развитии силовых, физических и личностных качеств в формировании будущего специалиста, необходимых выпускнику вуза МЧС России для осуществления будущей профессиональной деятельности в составе пожарно-спасательного подразделения территориального органа МЧС России. Авторы подчеркивают, что профессионально-прикладная физическая подготовка является важной частью обучения, позволяющая будущим специалистам развивать себя для успешного выполнения функциональных обязанностей, нормативов по физической подготовке, упражнений по профессиональной подготовке личного состава МЧС России. Через анкетирование обучающихся и выпускников выявлены некоторые проблемы, такие как недостаточность профессионально-прикладной физической подготовки при обучении в вузе МЧС России. В связи с этим, авторы предлагают ряд рекомендаций, направленных на улучшение организации профессионально-прикладной физической подготовки, включая создание много-функциональной спортивной площадки для профессионально-прикладной физической подготовки обучающихся Ивановской пожарно-спасательной академии ГПС МЧС России.

В статье рассмотрено применение методик по обучению явлениям газообмена на пожаре при проведении практических занятий с обучающимися старших курсов по специальным дисциплинам по направлению «Пожаротушение». Авторами описываются основные закономерности при разработке тактического замысла проводимых занятий с целью приобретения практических навыков руководителя тушения пожара со стороны обучающегося. Отмечается, что в зависимости от складывающейся обстановки на пожаре (тактического замысла) действия участников тушения пожара, невзирая на существующие алгоритмы проводимых работ, могут иметь различную последовательность и назначение. Показано, что полученные знания и умения участника тушения пожара могут кардинально повлиять на ход развития и тушения пожара. Отмечается, что действия преподавателя при проведении практического занятия позволяют моделировать складывающую обстановку на пожаре внутри помещения с целью получения уникального практического опыта участника тушения пожара непосредственно обучающимся.