Статья: ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ МЧС РОССИИ К МЕРОПРИЯТИЯМ ПО УПРАВЛЕНИЮ ГАЗООБМЕНОМ НА ПОЖАРЕ (2025)

В статье представлена динамика представлений обучающихся 3 года обучения о патриотизме как духовно-нравственной ценности с точки зрения выполнения долга на благо общества. На основе опроса обучающихся выявлены представления о профессиональном патриотизме, жизненных ценностных установках и особенностях организации деятельности патриотической направленности в Ивановской пожарно-спасательной академии ГПС МЧС России. Выявлено противоречие в представлениях о ценностных компонентах профессионального патриотизма и их значимости в ценностных установках обучающихся. Делаются выводы о недостаточной сформированности профессионального патриотизма и необходимости трансформации и совершенствования организации учебно-воспитательной работы для формирования ценностных установок служения и ответственного выполнения профессионального долга на благо общества и страны. Определены направления дальнейшего исследования.

Повышение уровня эмоционального интеллекта и гармонизация межличностных отношений у медицинских сотрудников являются важными составляющими в их профессиональной деятельности, влияют на взаимодействие и общение с пациентами, отражаясь на их здоровье и психологическом благополучии. В статье рассматривается проблема сформированности эмоционального интеллекта у медицинских сотрудников и его взаимосвязь с показателями межличностных отношений на рабочем месте. В исследовании принял участие 31 медицинский сотрудник двух медицинских организаций г. Москва. Применялись методики «Тест эмоционального интеллекта Н. Холла», «Опросник межличностных отношений В. Шутца», «Отношение к безопасности (Отношение сотрудников медицинской организации к безопасности пациентов) (Дж. Секстон с соавт., русскоязычная версия К. Н. Царанова с соавт.). Полученные результаты позволили сделать вывод о том, что у большого количества испытуемых (45 %) выявлен низкий уровень способности управления своими эмоциями; 23 % испытуемых на низком уровне ощущают атмосферу безопасности в коллективе; от 29 % до 61 % медицинских работников испытывают неудовлетворенность отношениями со своими коллегами (проявление интереса со стороны коллег, помощь в принятии решений, дружеские и теплые отношения). Проведенный корреляционный анализ Спирмена позволил выявить положительные корреляции между показателями эмоционального интеллекта и межличностных отношений на рабочем месте.

В статье рассматривается роль и организация проведения профессионально-прикладной физической подготовки с обучающимися в образовательных учреждениях силовых ведомств, на примере Ивановской пожарно-спасательной академии ГПС МЧС России. Основная мысль заключается в том, что профессионально-прикладная физическая подготовка является одним из ключевых элементов образовательного процесса в развитии силовых, физических и личностных качеств в формировании будущего специалиста, необходимых выпускнику вуза МЧС России для осуществления будущей профессиональной деятельности в составе пожарно-спасательного подразделения территориального органа МЧС России. Авторы подчеркивают, что профессионально-прикладная физическая подготовка является важной частью обучения, позволяющая будущим специалистам развивать себя для успешного выполнения функциональных обязанностей, нормативов по физической подготовке, упражнений по профессиональной подготовке личного состава МЧС России. Через анкетирование обучающихся и выпускников выявлены некоторые проблемы, такие как недостаточность профессионально-прикладной физической подготовки при обучении в вузе МЧС России. В связи с этим, авторы предлагают ряд рекомендаций, направленных на улучшение организации профессионально-прикладной физической подготовки, включая создание много-функциональной спортивной площадки для профессионально-прикладной физической подготовки обучающихся Ивановской пожарно-спасательной академии ГПС МЧС России.

В статье рассматриваются возможности воспитательного воздействия дисциплины «История пожарной охраны» в процессе профессиональной подготовки будущих сотрудников ГПС МЧС России. Среди основных задач государственной политики в области пожарной безопасности важное место занимает повышение качества обучения личного состава подразделений ГПС МЧС России, занимающихся профилактикой пожаров, пожаротушением и проведением аварийно-спасательных работ. Для успешного выполнения служебного долга сотрудник ГПС МЧС России должен обладать профессиональными компетенциями, которые содержатся в Государственном образовательном стандарте. Автор особо отмечает, что уровень профессиональной подготовки будущих сотрудников ГПС МЧС России определяется не только качеством процесса практического обучения, но и эффективностью профессионального воспитания. Именно воспитание ориентировано на развитие духовно-ценностной сферы самосознания человека. Будущее состояние российского общества во многом зависит от того, какие нравственные ценности будут сформированы у молодежи. Духовно-нравственное и профессиональное воспитание сотрудников пожарной охраны формировалось на протяжении всей истории развития профессиональной пожарной службы в России. В процессе изучения дисциплины «История пожарной охраны» целесообразно использовать материалы о героических подвигах сотрудников МЧС России для подготовки докладов, презентаций, рефератов. Данные материалы дают возможность организовывать и проводить диспуты и круглые столы, участие в которых способствует развитию умений учащихся аргументировать свою точку зрения, объективно оценивать исторические события. В статье делается вывод о том, что дисциплина «История пожарной охраны» обладает большим воспитательным потенциалом и способствует формированию профессиональных компетенций будущих сотрудников ГПС МЧС России. В ходе изучения данной дисциплины у курсантов формируются профессионально-личностные качества и комплекс духовно-нравственных ориентиров, определяющих их будущий профессиональный облик и помогающих хранить великое наследие мужества и патриотизма, которое является связующим звеном между будущими огнеборцами, сотрудниками и ветеранами пожарной охраны России.