Публикации автора

Вопросы читательской грамотности определяют ключевые направления формирования образовательной среды госпитальных школ проекта «УчимЗнаем». В статье представлены результаты эмпирического исследования готовности госпитальных педагогов школ Проекта «УчимЗнаем» к реализации требований обновленной редакции ФГОС, касающихся формирования и развития читательской грамотности как одного из наиболее значимых для непрерывного образования метапредметного результата. В исследовании приняло участие 266 госпитальных педагогов. Полученные данные представляют интерес для разработки индивидуальных программ методической поддержки госпитальных педагогов в целях устранения выявленных дефицитов, совершенствования процедуры оценки и самооценки педагогической компетентности, повышения уровня агентности педагога.

В статье представлены основы педагогической системы обучения детей, нуждающихся в длительном лечении. Описаны особенности предметной образовательной среды обучения физике в госпитальной школе. Сформулированы трудности, возникающие в процессе обучения физике. Актуализирована востребованность в разработке модели экспериментального учебно-методического комплекта по физике для госпитальных школ, основанного на модульной адаптации содержания и структуры курса физики. Описаны ключевые подходы к построению содержания учебно-методического комплекта. Предложена структура комплекта, включающая в себя два блока: блок учебных пособий для учащихся как средство усвоения учебного материала и блок методических рекомендаций в помощь учителю, реализующему учебный процесс непосредственно в условиях медицинского стационара.