Публикации автора

Статья посвящена анализу влияния добровольческой деятельности на процесс формирования профессиональных компетенций и траекторию карьерного целеполагания современной молодежи. На основе междисциплинарного подхода исследуются теоретические аспекты волонтерства как института неформального образования, функциональные механизмы трансляции «мягких» навыков в профессиональную среду, а также корреляция между добровольческим стажем и карьерными притязаниями выпускников вузов и колледжей. Особое внимание уделяется парадоксу девальвации волонтерского опыта: при высоком запросе работодателей на надпрофессиональные компетенции сам факт добровольческой занятости нередко выпадает из формальной системы оценивания соискателя. В статье обосновывается тезис о неравномерности конвертации волонтерского капитала: деятельность в сфере событийного менеджмента и проектного офиса дает значимый импульс карьерному росту, тогда как социально-бытовое волонтерство оказывает менее выраженное влияние на профессиональную самоидентификацию. Перспективные направления развития связываются с институционализацией цифрового портфолио волонтера и интеграцией добровольческих практик в образовательные программы высшей школы. Эмпирическую базу исследования составили опросы студентов и HR-специалистов, обнаружившие асимметрию восприятия: молодежь рассматривает волонтерство как полигон апробации профессиональных ролей и расширения сети контактов, тогда как рекрутеры испытывают дефицит валидных методик оценки добровольческого опыта. Обоснована потребность в стандартизированных инструментах и механизмах независимой сертификации: от структурированного интервью по компетенциям до анализа цифрового следа на волонтерских платформах. Ключевая роль отводится рефлексивному сопровождению: дневники практик, супервизии, программы наставничества и портфолио позволяют эксплицировать прирост надпрофессиональных навыков. Выделены событийное, проектное и интеллектуальное волонтерство как зоны максимальной профессионализации в отличие от эпизодической социально-бытовой активности. Подчеркивается потенциал интеграции методики «обучение служением» в учебные планы, обеспечивающей синергию гражданской активности и академической подготовки.

В рамках исследования ставится цель — выявить причины сохранения бедности в Монголии и её географического распространения. В процессе исследования авторами выделены три группы факторов, влияющих на устойчивость бедности — природно- климатические, геоэкономические и социально-экономические. По каждой группе факторов в процессе исследования получены результаты, обосновывающие сохранение бедности. Так, показано, что Монголия находится в «географическом тупике»: находится далеко от побережья Мирового океана, её территория зажата между двумя странами — Российской Федерацией (РФ) и Китайской Народной Республикой (КНР), которые обладают значительно большими политическим, социально- экономическим, природно-ресурсным и другими потенциалами. Природные и климатические особенности территории Монголии обуславливают специфику сельского хозяйства (почти исключительно пастбищное животноводство из-за отсутствия условий для ведения растениеводства на большей части территории страны) и, соответственно, ведение сельским населением преимущественно кочевого образа жизни, что, в свою очередь, объясняет распределение бедности по аймакам (регионам Монголии): в аймаках с преимущественно городским населением или с наличием развитой горнодобывающей промышленности (Улан-Батор, Дархан, Эрдэнет и другие) уровень бедности населения значительно ниже, чем по стране в целом. Торговое и экономическое сотрудничество Монголии с РФ и КНР влияет на экономику Монголии, стимулирует её развитие, но мало связано с динамикой бедности населения, почти не влияет на социальное развитие страны. Ключевые экономические проблемы объясняют слабую связь развития экономики и бедности, то есть социально-культурные факторы наиболее значимы для сохранения бедности населения

В статье раскрывается сущность воспитания как осмысленного и целенаправленного процесса формирования личности, осуществляемого в соответствии с ценностями и целями различных социальных групп и институтов.

Даётся подробный анализ воспитания в широком и узком смысле: в первом случае оно рассматривается как общественное явление, обеспечивающее трансляцию социального опыта между поколениями и совпадающее с процессом социализации; во втором - как специально организованная деятельность педагогов и воспитанников, ориентированная на достижение конкретных образовательных целей. Подчёркивается отличие воспитания от обучения, отмечается его многофакторность, непрерывность, длительность и дискретность.

Особое внимание уделяется многообразию форм и направлений воспитательной работы (гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и др.), а также роли различных социальных институтов (семья, школа, внешкольные организации).

Рассматривается историческая динамика целей воспитания, влияние идеологии, государственной политики и научно-технического прогресса на формирование приоритетов.

В завершение подчёркивается значимость фундаментальных гуманистических ценностей - добра, истины, красоты - как неизменной основы воспитания, направленного на гармоничное развитие личности.

Статья посвящена анализу становления и развития системы казачьего образования на территории Северо-Кавказского региона в XIX - начале XX века. Рассматриваются особенности организации казачьих школ, их структура, учебные программы и специфика воспитания, сочетавшего гражданские и военные функции. Особое внимание уделено влиянию религиозных, военных и культурных традиций на образовательный процесс, а также роли казачьих учебных заведений в формировании идентичности и подготовке к военной службе. Анализируются изменения в образовательной политике после отмены крепостного права и окончания Кавказской войны, внедрение практико-ориентированных дисциплин, развитие инфраструктуры и подготовка педагогических кадров. Подчёркивается значение образовательных учреждений для сохранения казачьей культуры, формирования патриотизма и гражданской ответственности.

Статья посвящена исследованию системы воспитания в казачьих семьях конца XIX - начала XX веков, с акцентом на традиции, ценности и методы, характерные для Северо-Кавказского региона.

Рассматриваются ключевые аспекты формирования личности казака: духовно-нравственное воспитание, военно-прикладная подготовка, роль семьи и общины, влияние православной веры и фольклора. Особое внимание уделено современным процессам возрождения казачества и сохранению традиционных институтов, таких как советы старейшин.

В заключительной части статьи анализируются возможности интеграции элементов казачьего воспитания в современную педагогику с применением технологий искусственного интеллекта для повышения эффективности патриотического и гражданского воспитания молодёжи на юге России.

В современном мире активно развиваются процессы глобализации, которые оказывают значительное влияние на международную коммуникацию. В ходе этих процессов, обусловленных как объективными, так и субъективными факторами, возникают разнообразные контакты между представителями различных стран и культур. Наиболее тесное международное взаимодействие перерастает в сотрудничество, которое направлено на постановку общих целей и решение задач. Сегодня отношения России и Китая — это отношения между двумя державами с высочайшей степенью взаимного доверия, высочайшим уровнем сотрудничества и высочайшей стратегической цельностью. Отношения между двумя странами можно назвать образцом добрососедской дружбы, взаимовыгодного сотрудничества и моральной ответственности. Всеобъемлющее сотрудничество и стратегическое партнерство между странами основано на прочном политическом взаимном доверии и поддержке. В рамках исследования авторы осуществляют анализ сложившихся точек межкультурного сотрудничества и предлагают качественно новый взгляд на их дальнейшее развитие.

В системе межгосударственных отношений Российской Федерации и Монголии сложились свои особенности миграционного процесса, связанные с различными событиями XX и XXI веков. Гражданская война в России перешла на территорию Монголии, где «белое» движение смогло на время установить свою власть, а в последствии туда направились представители эмиграции как на постоянное место жительства, так и для дальнейшего убытия в другие страны. Непризнанный статус «шестнадцатой» союзной республики в годы СССР способствовал притоку советских специалистов, формирование соответствующей миграционной волны. Третий рассматриваемый этап, а это период Специальной военной операции 2022-2023 гг., актуализировал вопрос прибытия в Монголию российских релокантов, значительное число которых остаётся работать на удалённом формате в РФ. В рамках исследования автор ставит цель показать основные этапы миграции россиян на территорию Монголии. Последствием метода историзма определяются причины и результаты миграционных волн, приводится статистика. В результатах автор приходит к тому, что миграционные процессы базируются на общем культурно-цивилизационном коде, исторической близости России и Монголии, необходимости развития сотрудничества в рамках различных наднациональных интеграционных объединений, в том числе Шанхайской Организации Сотрудничества и Евразийского Экономического Союза.

Статья посвящена анализу структуры органов местного самоуправления в КНР. Рассмотрены её особенности и уникальные черты - народная демократия, сочетание прямых и косвенных выборов при формировании собрания народных представителей. Авторами ставится проблема рассмотреть предшествующие Всекитайскому собранию народных представителей (ВСНП) этапы формирования органов местного самоуправления.

Современные вызовы Запада, пакеты европейских и американских санкций, специальная военная операция на Украине способствовали переориентированию России на Восток не только в торгово-экономическом и энергетическом плане. Особую актуальность приобрел вопрос военно-политического сотрудничества, в частности, между странами Организации Договора о коллективной безопасности и Китайской Народной Республикой. Согласованность их действий как по линии «ОДКБ + 1», так и «ОДКБ + Шанхайская организация сотрудничества» способствовала проявлению довольно перспективных контуров их взаимодействия, определяющих новый виток в развитии ОДКБ, хотя некоторые его участники и заявляют о возможности выхода из состава Договора (Армения). Но есть и страны, готовые принять более активное участие в его работе (Сирия, КНДР). При этом ни одна из стран ОДКБ не направила свои военные контингенты в поддержку российской
армии на СВО.

Особое место в системе взаимоотношений ОДКБ и Китая занимает Центрально-Азиатский регион: так, миротворческая операция стран ОДКБ в январе 2022 г. в Казахстане привлекла к себе пристальное внимание китайских властей, что еще раз продемонстрировало их заинтересованность в региональной стабильности. В условиях американского давления на Китай его власти неоднократно позитивно отзывались о совместном противодействии таким вызовам, как терроризм, сепаратизм и экстремизм («три зла»).

Цель данной работы – оценить перспективы сотрудничества в сфере противодействия «трем злам». Для достижения этой цели авторы используют метод сравнительного анализа и SWOT-оценку. Авторы приходят к выводу о том, что поскольку страны ОДКБ и Китай сталкиваются со схожими вызовами, то существует возможность ситуативного подключения Китая к военным операциям ОДКБ. Ввиду этого требуется более широкое рассмотрение вопроса о «смычке» ОДКБ и ШОС.