Публикации автора

Развитие критического мышления у старшеклассников в процессе иноязычного образования является одной из приоритетных задач в контексте реализации требований ФГОС к метапредметным результатам. Особое значение приобретает интеграция развития критического мышления с формированием рецептивных умений, в частности, аудирования. Целью статьи является теоретическое обоснование и практическая разработка технологии обучения старшеклассников иноязычному критическому аудированию на основе аутентичных научно-популярных фильмов. Методологической основой исследования выступают системный и деятельностный подходы. Использованы теоретические методы анализа психолого-педагогической и методической литературы, а также моделирование педагогической технологии. В результате предложена трехэтапная технология (вызов, осмысление, рефлексия), включающая критерии отбора фильмов и систему специальных приемов, направленных на формирование умений критического аудирования. Разработанная технология способствует не только совершенствованию иноязычных умений, но и целенаправленному развитию критического мышления как основы осознанной деятельности в современном информационном обществе.