ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ БАРЬЕРЫ МЕЖПОКОЛЕНЧЕСКОГО СОЦИАЛЬНОГО НЕРАВЕНСТВА И ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ: РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОНТЕКСТ (2025)
В статье рассматриваются региональные различия в доступности, качестве и результативности высшего образования в России, а также их роль в воспроизводстве межпоколенческой бедности.
Особое внимание уделяется феномену замкнутых образовательных траекторий - ситуаций, при которых молодёжь из уязвимых социальных групп формально имеет доступ к высшему образованию, но на практике сталкивается с ограниченным выбором, связанным с территориальными и институциональными барьерами.
Целью исследования является выявление тех характеристик региональных образовательных систем, которые способствуют снижению доступности образования и закрепляют исходное социальное положение.
Методологическая основа работы включает анализ статистических данных (Росстат, ЕМИСС), результатов всероссийских мониторингов (НИУ ВШЭ, РАНХиГС, Роструд) и национальных рейтингов вузов.
С помощью визуализации и типологизации регионов по показателям охвата, доступности, селективности и результативности выделены устойчивые группы территорий с разными институциональными профилями.
Наибольшую уязвимость демонстрируют регионы, сочетающие низкую долю охвата высшим образованием с отсутствием высокоселективных программ и ограниченными возможностями трудоустройства выпускников.
В заключении предложены направления корректировки образовательной политики, включая развитие сетевых академических форматов, усиление вузов второго эшелона и меры адресной поддержки студентов из социально незащищённых групп.
Полученные результаты могут быть использованы при проектировании инструментов регионального мониторинга и планировании программ по выравниванию образовательных возможностей.