КРИЗИС АВТОРСТВА ИЛИ НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ? МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ В ГИБРИДНОЙ СРЕДЕ ЧЕЛОВЕК - ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ (2026)
Генеративный искусственный интеллект (ИИ), стремительно входящий в образовательную практику, создаёт парадоксальную ситуацию: при внешнем расширении возможностей для создания текстов происходит внутреннее обеднение речевого опыта студента, кризис авторской субъектности. Актуальность исследования обусловлена нарастающим противоречием между техническими возможностями ИИ и риском деградации речевой культуры, утраты студентом авторской идентичности. Предлагается методическая система развития языковой личности в диалоге с ИИ, реализованная в курсе «Цифровой собеседник». Ядро системы - три блока заданий, формирующих лингвистическую экспертизу текстов нейросетей, навыки усиления аргументации с помощью ИИ и выстраивание авторского стиля. Ключевой инструмент - «Карта мыслительного пути», фиксирующая рефлексию студента. Результаты эксперимента демонстрируют статистически значимый рост критического анализа текстов ИИ и навыков аргументации, а также смену модели взаимодействия с инструментальной на рефлексивную.