Публикации автора

В статье исследуется реализация принципа социализации в системе профессионального хореографического образования. Процесс социализации рассматривается как педагогическое условие становления личности будущего специалиста в области хореографического искусства - от артиста балета и педагога-хореографа до балетмейстера, концертмейстера и менеджера исполнительских искусств. Традиции Московской государственной академии хореографии (МГАХ), связанные с приобщением к ценностям российской культуры, не только служат воспитанию, но и выполняют социализирующую функцию.

Методологическую базу составляют идеи А. М. Новикова и Д. А. Новикова о структуре научного познания и современные подходы к педагогике балета. На примере МГАХ выделяются механизмы, через которые социализация встраивается в образовательный процесс: от освоения профессиональных норм до формирования культурной идентичности. Анализ роли традиций российской балетной школы в социальной адаптации и сохранении преемственности опирается на концепцию А. В. Мудрика.

Сделан вывод: социализация в этом типе образования не сопутствующая задача, а один из системообразующих элементов подготовки специалиста.