Публикации автора

Контекст и актуальность. Оперативная память имеет важное значение для когнитивных способностей студентов, особенно при решении научных задач. Способность хранить информацию и пользоваться ей имеет решающее значение для приобретения знаний и поиска решений в научной деятельности.

Цель. Данное исследование направлено на изучение взаимосвязи между объемом оперативной памяти и интеллектуальными способностями студентов при решении научных задач.

Гипотеза. Существует положительная корреляция между объемом оперативной памяти студентов и их способностью решать сложные научные задачи, которая зависит от когнитивной нагрузки и индивидуальных особенностей оперативной памяти.

Методы и материалы. Был проведен систематический обзор эмпирических исследований с использованием баз данных, таких как Scopus, Web of Science и ERIC. В обзор вошли 26 исследований, опубликованных в период с 2019 по 2024 годы. Были выбраны исследования с количественными, качественными и смешанными методами, для синтеза результатов различных методологий и образовательных контекстов применялся анализ триангуляции.

Результаты. Результаты показывают положительную корреляцию между объемом оперативной памяти и способностью решать научные загадки. Большая когнитивная нагрузка негативно влияет на работу оперативной памяти и результаты обучения.

Выводы. Данный анализ подчеркивает важность оперативной памяти в научном образовании. Методики преподавания должны учитывать объем оперативной памяти для улучшения результатов обучения посредством когнитивных тренировок и проблемно-ориентированного обучения. Дальнейшие исследования следует сосредоточить на оптимизации работы оперативной памяти в рамках научных программ обучения.