Публикации автора

Контекст и актуальность. Семья, обеспечивая ребенку чувство безопасности, является важным фактором его социализации, демонстрирует социальные нормы и правила поведения. Традиционно в российских семьях прародители включены в родительскую подсистему, однако различия в восприятии и воспитании ребенка родителями и прародителями может снижать эффективность воспитания и приводить к семейным конфликтам.

Цель. Выявить особенности восприятия и воспитания ребенка родителями и прародителями.

Гипотеза. Особенности восприятия и воспитания ребенка родителями имеют свои отличительные черты, по сравнению с прародителями, в плане более свободного принятия способов самовыражения ребенка, эмоционального отношения к нему, структуры родительской любви.

Методы и материалы. В исследовании приняли участие 54 респондента (26 родителей, 28 прародителей), имеющие ребенка/внука в возрасте от 3 до 10 лет, проживающие в Свердловской области. Особенности восприятия и воспитания ребенка оценивались с помощью батареи опросников: тест-опросник родительского отношения (А. Я. Варга, В. В. Столин), методика «Стратегии семейного воспитания» (С. С. Степанов, в модификации И. И. Махониной), опросник родительской любви и симпатии (Р. В. Овчарова).

Результаты. Результаты показали, что родителям сильнее необходима ощутимость биологической связи с ребенком, чем бабушкам и дедушкам. Также они более склонны к ограничению ответственности и самостоятельности ребенка по причине принятия отличительных черт ребенка в виде эмоциональной и социальной незрелости. Для прародителей характерной особенностью является несогласие с сопутствующими преобразованиями в жизни внуков, испытывание по данной причине сомнительных чувств. Также бабушки и дедушки чаще, чем родители, применяют стили воспитания, в которых внукам предоставляется меньше строгого отношения, требований, обязанностей, при этом не учитывая возможные от этого последствия либо ограничивая на минимум свою вовлеченность, тем самым планируя сделать внуков более самостоятельными.

Выводы. Показано, что система воспитательной деятельности прародителей дополняет воспитательное воздействие матери и отца посредством применения другого подхода к взаимодействию с ребенком, формирования у него уважительного отношения к родителям через предоставление ему своего мнения на счет приложенных родительских усилий для создания благоприятных условия для роста и развития.