Публикации автора

Контекст и актуальность. Совершенствование системы оценки результатов освоения образовательной программы в соответствии с требованиями профессиональной деятельности педагога-психолога может быть реализовано посредством внедрения профессионального (демонстрационного) экзамена как формы промежуточной и государственной итоговой аттестации в педагогических университетах.

Цель. Выявить и описать готовность педагогических университетов к введению демонстрационного экзамена для выпускников педагогов-психологов.

Гипотеза. Готовность к сдаче демонстрационного экзамена у студентов педагогов-психологов связана с их уверенностью в практической подготовке и осведомленностью об его организации и проведении.

Методы и материалы. В исследовании приняли участие 30 педагогических университетов из 27 субъектов Российской Федерации: 26 руководителей площадок для проведения демонстрационных экзаменов; 45 заведующих кафедрами; 626 студентов бакалавриата выпускного курса, будущих педагогов-психологов. Анкетирование проводилось в онлайн-формате.

Результаты. Показана взаимосвязь между ответами студентов педагогов-психологов об уверенности в практической подготовке в ходе обучения и их осведомленностью о проведении демонстрационного экзамена.

Выводы. В педагогических университетах созданы организационно-методические, кадровые и материально-технические условия организации и проведения демонстрационных экзаменов для выпускников бакалавриата, будущих педагогов-психологов.