Публикации автора

закрытые женские институты Российской империи представляли собой специализированные интернаты элитного типа, предназначенные исключительно для образования и воспитания девиц дворянского сословия. Они функционировали в условиях строгой изоляции от внешнего мира и ориентировались на формирование образованной элиты женской части общества. Эти учреждения, возникшие в эпоху Просвещения под непосредственным патронажем императорской власти, стали первыми учреждениями отечественного женского образования. Акцент делался не только на интеллектуальное развитие, но и на нравственное, эстетическое и хозяйственное воспитание. Период с 1764 по 1855 г. связан с основанием Смольного института благородных девиц Екатериной II. Основанием института предшествовало реформам XIX в., связанным с развитием государственной системы женского среднего образования. Историографический анализ этого этапа подчеркивает его значение как начало преодоления патриархальной модели домашнего обучения, когда женское просвещение ограничивалось устными традициями, монастырскими школами или частными гувернантками. Актуальность изучения закрытых женских институтов обусловлена их местом в эволюции гендерного равенства в российском образовании. С одной стороны, сохранялось гендерное неравенство, отсутствие высшего образования для женщин до 1870-х гг., фокус на «женских» дисциплинах вроде рукоделия, музыки и нравственного воспитания, с другой стороны были заложены основы для последующих трансформаций.