Публикации автора

Актуальность исследования связана с необходимостью поиска новых инструментов формирования профессиональной мотивации студентов технических вузов в условиях цифровизации и активного внедрения искусственного интеллекта (ИИ) в образовательный процесс. Цель статьи - разработка методологических основ и инструментария системы заданий с использованием ИИ, направленных на повышение внутренней профессиональной мотивации.

Методы: теоретический анализ, педагогическое моделирование, систематизация. Выявлено ключевое противоречие между «инструментальной эксплуатацией» ИИ и «когнитивным симбиозом». Предложена трехуровневая система заданий (метазадания, сквозные проекты, кейсы внедрения, промпт-инжиниринг), показан механизм ее влияния на мотивацию через теорию самодетерминации. Разработаны критерии оценки эффективности.

Заключается, что системное применение заданий с ИИ позволяет перевести профессиональную мотивацию с внешних стимулов на внутренние смыслы.

В условиях глобального перехода к устойчивым моделям развития биоэкономика рассматривается как ключевое направление модернизации региональной экономики. Исследование направлено на оценку вклада биоэкономических секторов в повышение экологической, экономической и социальной устойчивости регионов. В рамках анализа изучены взаимосвязи между уровнем развития биоотраслей и показателями региональной устойчивости, включая валовой региональный продукт, уровень занятости, экологическую нагрузку и инновационную активность. Использован смешанный метод: статистический анализ региональных данных, а также кейс-анализ практик биоориентированных регионов. Результаты показывают, что активное внедрение биотехнологий, развитие устойчивого сельского хозяйства, биоэнергетики и деревообработки способствует не только экономическому росту, но и снижению антропогенного воздействия на окружающую среду. На основе полученных данных предложены рекомендации по укреплению регионального биоэкономического потенциала как инструмента устойчивого развития.

Статья отражает результаты исследования потребностей студентов медицинского вуза в физической активности и ее влияния на академическую успеваемость, психоэмоциональное состояние и профессиональное становление. В качестве диагностического инструментария использовалось анкетирование. Для статистического анализа данных использовались методы описательной статистики и корреляционный анализ. Выборка состояла из студентов РНИМУ им. Н. И. Пирогова (n=200). Результаты исследования показали, что систематические занятия спортом положительно коррелируют с успеваемостью (r=0,62) и демонстрируют отрицательную связь с уровнем стресса (r=-0,58). Доминирующими барьерами для физической активности являются высокая учебная нагрузка и нехватка времени. Разработаны практические рекомендации по интеграции физической активности в образовательную среду медицинского вуза.