Научный архив: статьи

Статья посвящена изучению особенностей восприятия школьных знаний и процесса обучения современными школьниками, принадлежащими к поколению Z - первому поколению, выросшему в эпоху цифровых технологий и Интернета. Исследование проводилось на основе качественного социологического метода - фокус-группы с участием старшеклассников города Красноярска. Авторы рассматривают различные факторы, влияющие на восприятие подростковой культурой школьных знаний и Интернет-информации. В условиях новой технологической реальности уточняется актуальность осмысления школьниками информации как основного тренда современного образования и его противопоставление мышлению как самостоятельному процессу критического освоения действительности. Утверждается, что различие в рамках дихотомии «знание - информация» в отношении школы и Интернета играет существенную роль в обосновании задач и функций образовательного процесса в современной школе, которая имеет дело с совершенно новым по своим социокультурным характеристикам поколением.