Научный архив: статьи

В статье представлены результаты исследования, в ходе которого определены и ранжированы по степени значимости базовые характеристики, определяющие формирование гардероба преподавателей и студентов университета, а также выявлено отношение субъектов образовательного процесса к возможному введению регламентированного дресс-кода. В состав репрезентативной фокусной группы вошли 73 информанта из числа сотрудников и обучающихся Елецкого государственного университета имени И. А. Бунина.

На первом этапе работы автором выделены шесть обобщенных групп характеристик деловой одежды, рейтингование которых произведено участниками исследования методом анкетирования. Обработка результатов средствами описательной статистики показала доминирование эстетических характеристик в структуре предпочтений респондентов при создании университетского гардероба (30,1 %), второе и третье места заняли функциональные (23,3 %) и психологические (17,8 %) характеристики соответственно. Прочие обобщенные группы характеристик распределились в порядке убывания следующим образом: социальные (13,7 %), утилитарные (9,6 %) и культурные (5,5 %).

В ходе второго этапа эксперимента было установлено отношение информантов к самой идее внедрения единообразного дресс-кода в университете. Полученные эмпирические результаты свидетельствуют о низкой поддержке данной инициативы среди членов целевой группы: только 24,6 % из них высказались в поддержку подобного предложения, тогда как 75,4 % продемонстрировали негативный настрой, обусловленный снижением возможностей самовыражения и проявления креативных сторон личности через одежду.

Материалы исследования могут быть полезны руководству высших учебных заведений при разработке внутренней политики в части введения формального дресс-кода, поскольку учет мнений участников образовательного процесса является необходимым условием их лояльности к принятым решениям.

В настоящее время технологии, базирующиеся на использовании искусственного интеллекта, интегрируются в большинство сфер жизнедеятельности современного общества, что определяет актуальность темы исследования. Начальные стадии этого движения были связаны с решением задач по оптимизации рутинных процессов, но в последнее время отмечается тенденция внедрения инновационных нейросетевых практик в такие сферы как культура и искусство, которые считались прерогативой человека. Цель данной работы: экспериментальным путем выявить объявленные предпочтения респондентов между цифровыми графическими работами, созданными человеком и искусственным интеллектом. Это позволит дать объективную оценку потенциалу генеративных технологий, их способности выдержать конкуренцию с авторскими произведениями, а также степени влияния на векторы дальнейшего развития сферы художественного творчества и креативного проектирования. Для эмпирического исследования была сформирована целевая группа из 62 респондентов, имеющих навыки ведения художественной деятельности. Сбор данных осуществлялся на основе метода объявленных предпочтений средствами Google Форм. В ходе результативно-аналитического этапа использовались методы количественного статистического анализа. На данный момент не существует формализованных критериев для оценки качества цифровых изображений. Научная новизна исследования заключается в том, что, опираясь на результаты анализа мнений квалифицированных участников опроса, их эмоциональное восприятие художественных произведений и имеющийся практический опыт впервые определены предпочтения членов фокусной группы респондентов по отношению к авторским произведениям и продуктам генерации нейросетей. В целом респонденты продемонстрировали приверженность цифровым проектам, созданным человеком, с показателем 55,5% (ответ «да» - 20,3%, ответ «скорее да» - 35,2%), тогда как иллюстрации, разработанные с помощью искусственного интеллекта, набрали 44,5% (ответ «да» - 13,5%, ответ «скорее да» - 31,0%). Полученные результаты могут представлять теоретическую и практическую значимость для художников и дизайнеров, научных сотрудников и преподавательского состава учебных заведений, осуществляющих подготовку по творческим направлениям подготовки. Своевременная реакция на масштабные изменения в обществе, когда трансформации подвергаются базовые концепции искусства, позволит переосмыслить алгоритмы создания цифровых графических работ и внедрить новые формы организации креативного процесса.