ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ИСКУССТВЕННЫЕ АКТОРЫ ЦИФРОВОГО СОЦИУМА В ЗЕРКАЛЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ (2026)
Целью статьи является представление опыта междисциплинарного исследования на стыке теоретической информатики и философии с позиции эпистемологического, социально-философского и философско-антропологического подходов. Предпосылкой становления подхода стала гуманитаризация естествознания и технико-технологических наук, понимаемая как сближение техникотехнологических и социогуманитарных наук в предметной и методологической областях. Приведён обзор когнитивных проблем компьютерного моделирования и проектирования, таких как барьеры и аберрации когнитивного процесса, натурализация и метафоризации технологического дискурса. Указанные проблемы актуальны и применительно к новым объектам в области технико-технологических наук - перспективным вычислительным технологиям и инфохимии. Существующие технико-технологические возможности задают ограничения при создании квантовых вычислительных систем, в то время как подход, традиционно применяемый преимущественно при моделировании социальных процессов, обладает большей эвристикой. Рассмотрены аспекты включенности инфокоммуникационных технологий и алгоритмов искусственного интеллекта в систему социальных отношений в качестве актора. Рассмотрен вопрос об антропомерности инфокоммуникационных технологий в проекции антропологического знания (физической, социально-культурной, философской антропологии) на мир техники. Сделаны выводы о необходимости учёта антропологических особенностей пользователя для совершенствования дружественных графических интерфейсов программно-технических устройств и о перспективах дальнейшего междисциплинарного исследования в указанном направлении.
Внеинституциональная модель социально-гуманитарных наук: к вопросу об импорте педагогических технологий (2024)
В постмодерной реальности способы производства и трансляции научного знания трансформируются: наряду с академической моделью социально-гуманитарных наук существуют внеинституциональные каналы гуманистики, которые характеризуются собственными способами ведения интеллектуального диалога, педагогическими техниками и технологиями. В период социокультурной трансформации и комплексных вызовов, академическим гуманитариям важно осуществлять импорт технологий, методик, накопленных в области внеинституциональной гуманистики.