Научный архив: статьи

Стоматологическая тревожность у детей остается одной из наиболее распространенных причин от каза от профилактических осмотров и затрудняет проведение стоматологического лечения. Несмотря на широкое использование поведенческих методов в детской стоматологии, их применение в клини ческой практике часто носит несистемный характер и не учитывает потенциал образовательной среды. В статье представлен обзор современных отечественных и зарубежных исследований, посвященных факторам формирования стоматологической тревожности у детей и возможностям ее профилакти ки. Показано, что тревожные реакции формируются под влиянием индивидуальных психологических особенностей ребенка, семейных установок и социального окружения. Особое внимание уделено роли специалистов психологического профиля. Отмечено, что возможности медицинских психоло гов в условиях стоматологических учреждений ограничены, тогда как школьные психологи обладают значительным потенциалом для раннего выявления тревожных проявлений и формирования навы ков эмоциональной саморегуляции. Обоснована целесообразность включения школьных психологов в междисциплинарные модели профилактики стоматологической тревожности у детей.