К ВОПРОСУ РАЗВИТИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (2024)
Цель: обоснование и актуализация педагогической проблемы развития функциональной грамотности педагогов дополнительного образования.
Методы: теоретический анализ научной литературы, обобщение, систематизация, обобщение научной информации; анкетирование, тестирование, наблюдение за проведением занятий, самооценка, анализ портфолио, рефлексивные интервью.
Результаты: раскрыта концепция развития функциональной грамотности с уточнением ведущих идей (структура и содержание функциональной грамотности); выявлены особенности функциональной грамотности педагогов дополнительного образования; разработана программа диагностики исследуемого феномена, исходя их выявленной сущности и специфики функциональной грамотности.
Научная новизна: дано определение понятия «функциональная грамотность педагога дополнительного образования»; представлена уровневая характеристика функциональной грамотности; актуализирована проблема развития функциональной грамотности в дополнительном образовании.
Практическая значимость: программа диагностики функциональной грамотности может быть адаптирована работниками дополнительного образования для выявления профессиональных дефицитов педагогических работников; практические рекомендации служат основанием для повышения профессионализма педагогов дополнительного образования в аспекте функциональной грамотности.