Статья: РАЗВИТИЕ ВЫНОСЛИВОСТИ У СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ (2025)

Спортивные и подвижные игры как средство развития физических качеств являются неотъемлемой частью профессионального обучения сотрудников ОВД. В широком разнообразии видов игры предпочтение отдается наиболее популярным. В вопросе формирования профессионально значимых качеств, имеющих прикладное значение, спортивные игры выступают перспективным методическим средством. Внедрение в учебную программу спортивных игр прикладной направленности ускоряет процесс выработки практических компетенций. Полицейская лапта как способ развития навыков применения палки специальной вносит игровую компоненту, обогащает и разнообразит процесс специальной подготовки сотрудника.

Рассматриваются основные системы энергообеспечения работоспособности спортсменов применительно к запросу энергии для мышечной деятельности в условиях проведения поединка по рукопашному бою. Отмечены микронутриенты синтеза АТФ, используемые различными системами энергообеспечения, определено время развертывания систем до максимальной мощности, а также продолжительность их работы на максимальной мощности. Рассмотрены факторы, лимитирующие работу систем энергообеспечения, особенности включения каждой из систем в зависимости от режимов выполняемой работы в условиях поединка.

Рассматривается педагогический потенциал памятников культуры как инструмента воспитания курсантов образовательных организаций Министерства внутренних дел России. Автор анализирует исторические и культурные аспекты, которые способствуют формированию патриотических чувств и уважения к отечественной истории у будущих специалистов.

Особое внимание уделяется современным вызовам, с которыми сталкивается система воспитания, и необходимости интеграции культурного наследия в образовательный процесс. Рассматриваются примеры успешного использования памятников культуры в воспитательных программах, а также инновационные подходы к организации экскурсий и мероприятий, направленных на развитие гражданской идентичности и гордости за страну.

Подчеркивается важность сотрудничества с общественными организациями и ветеранами для повышения эффективности патриотического воспитания курсантов.

Рассматриваются актуальные вопросы реформирования российского высшего образования в связи с исключением России из Болонской системы и переходом к национальной модели образования. Авторы анализируют историю развития образовательных стандартов, начиная с 1990-х годов, и выделяют ключевые этапы их эволюции, включая введение компетентностного подхода и постепенное снижение регламентирующей роли стандартов. Особое внимание уделяется проблемам разработки новых образовательных стандартов четвертого поколения. Авторы критически оценивают текущие тенденции в образовательных стандартах, такие как отказ от индикаторов компетенций, излишняя декларативность и недостаточная конкретика в требованиях к результатам освоения программ. Предлагается альтернативный подход к структуре стандартов, включающий жесткую фиксацию содержания гуманитарных и социально-экономических дисциплин, укрупненные дидактические единицы для фундаментальных и общеинженерных дисциплин, сохранение компетентностного подхода в профессиональном цикле.

Цель исследования - рассмотреть факторы языкового барьера при обучении иностранному языку и путях его преодоления у обучающихся образовательных организаций системы МВД России.

Задачи: продемонстрировать актуальность представленной проблемы, проанализировать ряд причин, которые возможно преодолеть при помощи квалифицированного преподавателя и специально подобранной методике обучения иностранному языку.

Методы: анализ актуальной научной и методической литературы по вопросам исследования, эксперимент, наблюдение.

Гипотеза: при снятии нагрузки и преодолении лингвистических и психологических факторов возможно добиться положительного отношения и повышения мотивации обучающегося к изучению иностранного языка.

В качестве результата автор предлагает пути преодоления языкового барьера в процессе изучения иностранного языка.

Обосновывается необходимость развития спортивной дисциплины «бокс» в современных российских Вооруженных Силах для достижения национальной цели распространения физической культуры и спорта в Российской Федерации, для повышения физической, следовательно, боевой готовности военнослужащих, для развития международных спортивных связей, всегда ослабляющих политическую напряженность, для совершенствования механизма государственно-частного партнерства, для достижения государственным управлением требуемого Президентом России «нового качества». Мониторинг степени эффективности достигнутых результатов может осуществляться с помощью предлагаемой системы индикаторов результативности выполнения программы «Развитие армейского бокса в Российской Федерации с 2020 до 2024 года».

В исследовании анализируется роль креативного мышления в современном образовательном процессе. Рассматриваются различные подходы к креативности, включая психоаналитический, гештальтпсихологический и когнитивный. Авторами подчеркивается значимость окружающей среды, личности и внутренней мотивации в творческом процессе. Комбинаторное мышление рассматривается как основа креативности. Язык играет важную роль, но не является единственным фактором. Исследования показывают, что комбинаторные процессы формирования идей начинают функционировать у младенцев до полного формирования языка, что свидетельствует о фундаментальной роли доязыкового комбинаторного мышления.

В исследовании проводится сравнительный анализ креативности человека и ИИ, показывающий, что ИИ ограничен лингвистическими данными и не может полностью воспроизвести мыслительные процессы человека. Для развития креативности ИИ необходимы альтернативные подходы, основанные на доязыковом комбинаторном мышлении и интеграции сенсомоторного опыта.

В педагогической деятельности ИИ может оптимизировать реализацию идей, но не заменить преподавателя. Заключение подчеркивает необходимость дальнейших исследований для разработки новых архитектур и алгоритмов ИИ, включающих аспекты когнитивной способности человека.

Представляются результаты исследования, посвященного определению эффективных способов организации и совершенствования самостоятельной работы обучающихся образовательных организаций МВД России; поиска действенных методов и средств формирования и развития у обучающихся навыков самостоятельной подготовки к практическим занятиям по английскому языку в ходе формирования способности осуществлять деловую коммуникацию на иностранном языке. Исследование было направлено на решение следующих задач: изучение основных подходов к пониманию и организации самостоятельной работы обучающихся; систематизация современных методических рекомендаций; подготовка схемы методических рекомендаций, представляющих собой структурированную информацию, определяющую порядок, логику и акценты изучения учебной дисциплины «Иностранный язык»; разработка заданий для самостоятельной работы; обеспечение обучающихся необходимыми алгоритмами для самостоятельного выполнения заданий.

Новое веяние среди детей и взрослых в последнее время вызвало много информации, шквал эмоций со стороны взрослых, поощрение и неудовольствие. Однако, с точки зрения авторов, это все говорит о культуре в обществе, о воспитательной роли родителей, образовательных организаций и СМИ. Последние играют важную роль в мировоззрении подрастающего поколения.

Рассматривается разработанная авторами система обучения иностранных слушателей подготовительного курса языку специальности на аутентичных текстах по юриспруденции. Важной особенностью работы над языком специальности авторы считают текстоцентричность: текст выступает не только средством, но и результатом обучения, формируя у обучающихся коммуникативную компетенцию, понимаемую авторами как совокупность частных компетенций, важнейшими из которых выступают речевая, языковая и предметная/ профессиональная.

Проведено исследование двигательной активности профессорско-преподавательского состава образовательной организации МВД России и влияние ее на работоспособность. Исследование было организовано и проведено на базе Белгородского юридического института МВД России имени И. Д. Путилина. В нем приняли участие преподаватели различных кафедр.
В ходе исследования выявлено, что высокая двигательная активность способствует поддержанию оптимального уровня физической подготовленности и позволяет преподавателям компенсировать негативные стороны образовательного процесса образовательной организации и поддерживать достаточный уровень работоспособности длительное время.

Рассматривается актуальная тема, касающаяся возможности выявления скрываемой информации при проведении психофизиологических исследований с применением полиграфа (далее по тексту - ПФИ) посредством использования эффективных тактических приемов, в рамках проведении предтестовой беседы, с учетом индивидуально-психологических особенностей обследуемых лиц. Описываются индивидуально-психологические особенностей личности, обуславливающие ее поведение, которые необходимо учитывать при проведении ПФИ. Рассмотрены профессионально-психологические средства и тактические приемы, которые могут быть использованы при проведении предтестовой беседы в рамках ПФИ в отношении обследуемых лиц для повышения надежности результатов проверки.

Рассматриваются особенности социальной адаптации как интеграционного показателя состояния индивида, который отражает возможности лица по выполнению определенных биосоциальных функций. Анализируются два взаимосвязанных этапа: социализация и социальная адаптация. Выделяются модели процесса адаптации личности. Раскрываются виды адаптации, типы адаптационного процесса. Раскрываются причины низкой социальной адаптации. Дается понятие «копинг-поведение».

Рассматривается природа различных понятий, которые применяются в научных исследованиях. Необходимо разграничить понятия имеющихся терминов. Используя научную литературу, мы отметили важность психологического проектирования, а также подробно изучили отличия таких терминов, как «прогнозирование», «моделирование» и «проектирование» служебной профессиональной деятельности. Утверждается, что большинство терминов сильно ограничены в применении. Обосновано собственное определение «психологического проектирования» и важность разграничения понятий в рамках исследования.

Рассматривается историко-содержательный контекст формирования экзистенциальных смыслов в педагогической функции философии как источника экзистенциального знания для обучающихся в высшей школе. Особое внимание автор уделяет современной геополитической ситуации в стране, где вестернизация культурных ценностей и смыслов привела к утилитаризации образования. Актуализируется мировоззренческая и методологическая функция философии, а также функция социального критицизма и их роль в гуманитарном знании и философии, в частности.

Представлен обзор современных исследований прекариата как социальной группы, для представителей которой неопределенность является неотъемлемым элементом жизненной ситуации вследствие отсутствия социальных гарантий со стороны социальных институтов и общественности. Приведены особенности, характерные для ситуации неопределенности в социальной группе прекариата. Проведен анализ социально-психологических характеристик прекариев, проистекающих из данных особенностей.

Актуальность данного исследования обусловлена дефицитом подобных обзоров в научных источниках, что связано с относительно недавним выделением прекариата в отдельную социальную группу.

Предметом исследования являются особенности ситуации неопределенности в социальной группе прекариата. Цель исследования заключается в раскрытии особенностей ситуации неопределенности социальной группы прекариата, а также изучении взаимосвязи психологических характеристик прекариев, обусловленных данными особенностями.

Исследование включало теоретический анализ, систематизацию и обобщение исследований, опубликованных в научных журналах и монографических источниках.

Собранная информация систематизирована по трем направлениям: обобщение исследований феномена неопределенности с позиции психологической науки, уточнение понятия «прекариат» и социального состава данной группы, анализ особенностей ситуации неопределенности в социальной группе прекариата и связанных с ними социально-психологических характеристик прекариев.

Обзор исследований позволил выделить четыре основные особенности ситуации неопределенности в социальной группе прекариата: постоянство, переизбыток противоречивой информации, многомерность и отсутствие поддержки со стороны социальных институтов.

Показано, что исследования прекариата носят преимущественно описательный характер, что определяет необходимость дальнейшего изучения представителей данной социальной группы.

По сей день остается нерешенным вопрос об определении психики - ключевого понятия в психологии. Также остаются вопросы о природе психики и ее основных структурных элементах. Без ответов на эти вопросы невозможно построить систему ее измерения, выбрать или разработать соответствующую инструментальную базу. Описывается подход к этой проблеме через призму законов квантовой физики.

Рассматривается мотивация как один из основных факторов успешности и продуктивности ведения научной деятельности адъюнктов/аспирантов. Исследуются мотивационные установки обучающихся, влияющие на процесс формирования научно-исследовательской компетентности. Анализируются основные аспекты мотивации, которые стимулируют или затрудняют развитие исследовательских навыков и компетенций. Рассматриваются подходы к формированию и поддержанию устойчивой мотивации в процессе научной подготовки молодых ученых. Цель работы заключается в определении основных способов поддержания мотивации адъюнктов/аспирантов в процессе обучения и осуществления научно-исследовательской деятельности.

Рассмотрены вопросы психоаналитической и познавательной деятельности лица, проводящего предварительное расследование при подготовке и производстве обыска как психологически сложному следственному действию.

Рассматривается проблема построения точного образа партнера по общению. Подчеркивается, что эти навыки особенно важны в рамках профессионального общения сотрудников полиции при выполнении ими служебных задач. Приводятся результаты эмпирического анализа ошибок, совершаемых курсантами при решении этого типа задач. Проведенный анализ позволил выделить наиболее часто встречающиеся ошибки, а также позволил авторам дополнить картину еще тремя когнитивными искажениями при построении точного образа собеседника.

Анализируется синдром эмоционального выгорания у государственных служащих государственных и муниципальных органов управления образованием Липецкой области. Исследование, проведенное с использованием методики В. В. Бойко, выявило у служащих (особенно у женщин) такие выраженные симптомы выгорания, как редукция обязанностей и эмоционально-нравственная дезориентация. Указывается на целесообразность профилактики данного синдрома с помощью тренингов по управлению стрессом, программ наставничества и мониторинга состояния сотрудников.

Рассмотрены психологические и тактические аспекты при производстве предъявления для опознания, исследованы основные психологические процессы, возникающие при его выполнении. Рассмотрена роль специалиста-психолога как участника уголовного судопроизводства.

Рассматриваются основные группы методов противодействия полиграфной проверке, подробно описаны поведенческие способы противодействия, используемые в комплексе с иными методами противодействия. Рассмотрены психологические особенности аутоконтактного поведения, которые могут свидетельствовать о высоком уровне стресса у обследуемого лица в процессе проведения полиграфной проверки, и иметь практическое значение при выявлении фактов противодействия.

Анализируется процесс восприятия информации, способной целенаправленно влиять на поведение личности, рассматривается формирование определенного мнения посредством информационной атаки, а также способы противостояния нежелательному воздействию.

Рассмотрены современные технологии профайлинга, их применение в управлении персоналом и влияние на эффективность HR-процессов. Актуальность темы обусловлена необходимостью повышения точности подбора и индивидуализации развития сотрудников в условиях усложняющегося рынка труда. Основной целью исследования является определение влияния инновационных методов на процессы управления персоналом. Методы исследования включали анализ данных научной литературы, аналитических отчетов и кейсов практического внедрения профайлинга в российских и международных компаниях. Результаты показали, что профайлинг способствует повышению точности подбора, ускорению HR-процессов и созданию персонализированных планов обучения. Однако выявлены риски, связанные с предвзятостью алгоритмов, конфиденциальностью данных и необходимостью соблюдения этических норм. Предложены рекомендации по практическому применению профайлинга, включая интеграцию технологий в корпоративные системы, проведение аудитов алгоритмов, обеспечение прозрачности методов оценки и использование результатов для планирования карьерных траекторий сотрудников. Отмечена важность разработки этических стандартов применения профайлинга и минимизации предвзятости алгоритмов в будущих исследованиях. Делается вывод о значимости профайлинга для повышения эффективности управления персоналом и формирования конкурентных преимуществ организаций.

Рассмотрены некоторые общие характеристики служебного коллектива подразделений полиции в коммунах Социалистической Республики Вьетнам; ситуация с вопросом адаптации выпускников образовательных учреждений и применяемые направления повышения эффективности профессиональной адаптации данных сотрудников.

Современный переход от традиционного фокуса на заболеваниях к инновационному акценту на развитии ресурсов и возможностей для сохранения и укрепления психического здоровья опирается на развитие медицинской грамотности, особенно в ключе позитивной грамотности в вопросах психического здоровья. Проведенный анализ литературы подчеркивает уникальную роль этого подхода в повышении эффективности, как клинической практики, так и способности самих пациентов к активному управлению своим психическим здоровьем и открывают новые перспективы в области профилактики, лечения и поддержания психического благополучия.

Психологическое благополучие женщин, оказавшихся в кризисной ситуации, является важной областью изучения - его тонкости требуют нюансированного понимания динамики вмешательства и его результатов. Данное исследование направлено на оценку «эффективности» программ психологической помощи женщинам, переживающим жизненные кризисы, с акцентом на их адаптивность и контекстуальную релевантность. Используя смешанный метод, исследование объединило количественный анализ с помощью структурированных анкет и качественный анализ с помощью полуструктурированных интервью, направленных на стратифицированную выборку женщин в возрасте 18-55 лет; статистические методы использовались для количественной оценки эффективности программ, а тематический анализ обеспечил глубину интерпретации субъективного опыта. Полученные результаты свидетельствуют о значительной вариативности результатов программ: структурированные вмешательства продемонстрировали высокую эффективность в борьбе с универсальными стрессорами, гибкие, основанные на повествовании подходы преуспели в культурном и эмоциональном контексте; исследование подчеркивает роль индивидуального подхода в повышении жизнестойкости и долгосрочной психосоциальной стабильности. Практические рекомендации подчеркивают интеграцию гибридных моделей, которые гармонично сочетают структурную строгость с контекстуальной адаптивностью - психологам и социальным работникам рекомендуется внедрять итеративные механизмы обратной связи и культурно-информированные стратегии для достижения максимального эффекта от вмешательства.

Негативные эмоциональные состояния оказывают существенное влияние на эффективности учебной и служебной деятельности курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России. Когнитивноповеденческий подход в психологии и психотерапии базируется на представлении о том, что именно когнитивные факторы оказывают наиболее существенное влияние на развитие тревоги. Однако будущая деятельность курсантов и слушателей образовательных организаций, обучающихся по разным специальностям имеет существенные отличия. Это заставляет нас предполагать, что когнитивные механизмы развития тревоги у курсантов различных факультетов несколько отличаются. Авторами выдвинуто предположение о том, что данные отличия могут быть представлены в виде специфических для курсантов и слушателей, обучающихся по различным специальностям, корреляционных плеяд видов когнитивных искажений (ошибок) и тревоги. Для проверки данной гипотезы авторами было проведено корреляционное исследование.

В процессе работы авторами были использованы следующие методы: анализ научной литературы по проблеме исследования, опрос: шкала реактивной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера (адаптация Ю. Л. Ханина); методика измерения уровня тревожности Тейлора (адаптация Т. А. Немчинова); опросник когнитивных ошибок А. Фримана, Р. Девулфа (адаптация А. Е. Боброва, Е. В. Файзрахмановой); шкала дисфункциональных когнитивных искажений А. Бека, А. Вейсман (адаптация М. Л. Захаровой), опросник генерализованного тревожного расстройства (ГТР-7) R. Spitzer (адаптация А. А. Золотарева); статистические методы обработки данных Математико-статистический анализ проводился с применением статистического пакета StatSoftStatistica 8 MR-3. Выборку исследования составили курсанты и слушатели Московского университета МВД России имени В. Я. Кикотя. Из них: 78 девушек и 42 юноши в возрасте от 18 до 22 лет, обучающихся по трем специальностям: психология служебной деятельности, психология и педагогика девиантного поведения, правовое обеспечение национальной безопасности (предварительное расследование в органах внутренних дел). Проведенное исследование показало, что когнитивные искажения связываются с тревогой не через обобщенную склонность формировать когнитивные искажения, а через отдельные виды когнитивных ошибок, характерных для курсантов и слушателей, обучающихся по различным специальностям.