ISSN 2071-2367 · EISSN 2500-2090

· Язык: ru

Статья: ПРОЕКТНОЕ УПРАВЛЕНИЕ КАК МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ (2026)

Читать

Статья Литература Выпуск Статистика Издательство

Читать онлайн

Аннотация. В статье рассматривается проектное управление как один из механизмов в сфере государственного управления. Особое значение данная технология приобрела в связи с реализацией национальных проектов, охватывающих ключевые направления социально-экономического развития России. Целью статьи является выявление особенностей имплементации принципов проектного управления в систему менеджмента в сфере образования, обеспечивающих рационализацию процессов ее деятельности в развитии организаций. Методы и материалы исследования. Эмпирическая база исследования представлена данными о реализации национальных проектов в сфере образования в 2006 и 2019 году. Исследование реализовано в три этапа: 1) методом интент-анализа изучены паспорта национального и федерального проектов, из числа реализованных до 2019 года, что позволило выявить и систематизировать особенности и эволюцию применения инструментов проектного управления; 2) в рамках вторичного анализа результатов социологического опроса руководителей образовательных организаций города Санкт-Петербурга, республики Татарстан и Ямало-Ненецкого автономного округа исследована их компетентностная готовность к реализации национальных проектах; 3) экспертный опрос управленческого состава (18 экспертов) учреждений сферы образования Орловской области, проведенный в декабре 2025 методом интервью об имплементации принципов проектного управления позволил структурировать сбор профессиональных мнений по реализованным механизмам и технологиям внедряемых принципов при реализации национальных проектов, обеспечив валидность результатов исследования. Результаты. Среди наиболее значимых нововведений следует выделить появление собственных специализированных паспортов проектов, усложнение структуры национальных проектов, поддержку собственных проектов в регионах, закрепление персональной ответственности чиновников за результаты, привлечение внебюджетных источников финансирования и разработка информационной кампании. Отмечается, что эффективность проектного управления во многом определяется вовлеченностью ключевых акторов в реализацию мероприятий проектов. При этом уровень вовлеченности напрямую зависит от уровня субъектности акторов. В статье отмечается, что установление всех субъектов и оценка их ценностных установок позволяет прогнозировать риски и повысить качество управления проектами. По результатам экспертного опроса (3 этап), отмечается интеграция проектной деятельности в управленческий процесс руководителей сферы образования, формирование культуры взаимодействия с внешними стейкхолдерами, а также развитие партнёрских отношений при реализации проектов. Применение. Ключевыми направлениями совершенствования механизма проектного управления является повышение субъектности участников проектов, интеграция проектного подхода в систему подготовки кадров и ориентация на запросы стейкхолдеров. способствует вовлечению исполнителей проекта и активизации их участия

Ключевые фразы: ПРОЕКТНОЕ УПРАВЛЕНИЕ, НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ, ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА, СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ, управленческие механизмы, субъекты управления

Автор (ы): Ланцев Виктор Леонидович (Lantsev V. L.)

Журнал: СРЕДНЕРУССКИЙ ВЕСТНИК ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

SCI: Социология
УДК: 316.35. Социальные группы. Социальные организации

Для цитирования:

ЛАНЦЕВ В. Л. ПРОЕКТНОЕ УПРАВЛЕНИЕ КАК МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ // СРЕДНЕРУССКИЙ ВЕСТНИК ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК. 2026. Т. 21 № 1 (101)

Текстовый фрагмент статьи

Будьте первым, кто начнет обсуждение

Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.

Создать тему для обсуждения

Список литературы

1. Аганбегян А.Г. Перезапуск национальных проектов как условие экономического роста // Научные труды Вольного экономического общества России. - 2020. - Т. 225, № 5. - С. 49-64. - -.  DOI: 10.38197/2072-2060-2020-225-5-49-64  EDN: NEOXCI
2. Алешина Е.В., Дуран Т.В., Зверев А.И. Проектирование образовательно-воспитательной среды школы: оценки участниками процесса // Вопросы управления. - 2021. - № 5(72). - С. 79-93. - -.  DOI: 10.22394/2304-3369-2021-5-79-93  EDN: SKBEIL
3. Бакланова, Ю. О. Оценка эффективности управление региональными инновациями // Управление экономическими системами: электронный научный журнал. - 2010. - № 2(22). - С. 100-109.  EDN: MSORUD
4. Большедворская М.В., Блинникова А.В. Проектное управление как метод совершенствования системы высшего образования (на примере Иркутской области) // Педагогический ИМИДЖ. - 2020. - Т. 14, № 2(47). - С. 232-248. - -.  DOI: 10.32343/2409-5052-2020-14-2-232-248  EDN: JAMRQZ
5. Ботарева Е. А. Национальные проекты в инструментах реализации территориальной социально-экономической политики РФ // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. - 2021. - № 1-2(52). - С. 74-78. - -.  DOI: 10.24411/2500-1000-2021-1085  EDN: EHWSRM
6. Быстренина И. Е. Информационная система управления дополнительным образованием в ВУЗе // Современная экономика: проблемы и решения. - 2021. - № 3(135). - С. 35-48. -.  DOI: 10.17308/meps.2021.3/2557  EDN: LCGETV
7. Бычкова Ю.В. Национальный проект как инструмент стратегического управления // Национальные интересы: приоритеты и безопасность. - 2008. - Т. 4. - № 3(24). - С. 51-61. -.  EDN: IJIFVX
8. Гайдук В. И. Управление проектами в контексте стратегического развития экономики // Труды Кубанского государственного аграрного университета. - 2025. - № 118. - С. 7-14.  DOI: 10.21515/1999-1703-118-7-14  EDN: GMPGDM
9. Голубь М.С., Кураева Д.А. Модель подготовки будущих педагогов к управлению качеством дошкольного образования // Кубанская школа. - 2021. - № 3. - С. 30-35. -.  EDN: NLHJQB
10. Горяченко Е.Е., Малов К.В. Проблемы реализации национальных проектов на муниципальном уровне // Мир экономики и управления. - 2021. - Т. 21, № 2. - С. 119-141. -.  DOI: 10.25205/2542-0429-2021-21-2-119-141  EDN: BRYFAH
11. Грачев М.И., Бурлов В.Г. Модель повышения эффективности процессов управления образовательной организацией на основе решения обратной задачи // T-Comm: Телекоммуникации и транспорт. - 2025. - Т. 19, № 9. - С. 43-49.  DOI: 10.36724/2072-8735-2025-19-9-43-49  EDN: JFYKIO
12. Денежкина Д.В., Лях Ю.А. О некоторых вопросах проектного управления в социальной сфере на примере национального проекта “Образование” // Человек. Социум. Общество. - 2024. - № S8. - С. 6-18. -.  EDN: UTIRNG
13. Дерен И.И., Ерина К.А. Государственная финансовая поддержка как координационный фактор развития сферы образования // Ученые записки. - 2023. - № 2(46). - С. 25-29. -.  EDN: AFXZQS
14. Дятлов А.В., Ковалев В.В. Менеджеристские основы нормативно-подушевого финансирования высшего образования и его социальные эффекты // Вестник Института социологии. - 2025. - Т. 16, № 3. - С. 203-228.  DOI: 10.19181/vis.2025.16.3.11  EDN: HBXJLF
15. Еремеева О.Д. Инструменты проектного управления системы в области дополнительного образования детей // Научный альманах. - 2024. - № 3-3(113). - С. 122-125. -.  EDN: JVWDZP
16. Еремин В.В. Проектный подход 2023: необходимость использования интегральных показателей контроля // Экономика. Налоги. Право. 2023. Т. 16. № 1. С. 99-107. -.  DOI: 10.26794/1999-849X-2023-16-1-99-107  EDN: WXRSMJ
17. Зборовский Г.Е., Амбарова П.А. Доверие к высшему образованию: социологические подходы к исследованию проблемы // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. - 2018. - № 3. - С. 21-35. -.  DOI: 10.15593/2224-9354/2018.3.2  EDN: YARSOT
18. Иваненко Л.В., Киселева О.Н. Применение метода управления проектами как инновация в государственном и муниципальном секторе // Вестник Самарского университета. Экономика и управление. - 2021. - Т. 12, № 1. - С. 75-83. -.  DOI: 10.18287/2542-0461-2021-12-1-75-82  EDN: YQYNIG
19. Исяняев Р.М. Влияние санкций на российское образование // Экономика и социум. - 2024. - № 2-2(117). - С. 475-480. -.  EDN: DRKXIQ
20. Казанцев О.А. “Менеджеризация” общего образования: к постановке проблемы // Caucasian Science Bridge. - 2023. - Т. 6, № 1(19). - С. 96-103. -.  DOI: 10.18522/2658-5820.2023.1.9  EDN: RUILOI
21. Коваленко М.В. Проблемы взаимодействие федеральных органов власти и власти субъектов Российской Федерации при реализации национальных проектов // Политика, экономика и инновации. - 2016. - № 2(4). - С. 5-8. -.  EDN: VRGUUF
22. Козловская С.А., Погосова Л.В. Организация проектного управления в органах государственной власти // Сфера услуг: инновации и качество. - 2022. - № 60. - С. 54-58. -.  EDN: WVVFCI
23. Копытова Е.Д., Пахнина С.Ю. Опыт проектного управления социально-экономическими процессами на муниципальном уровне власти // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. - 2023. - Т. 16, № 3. - С. 159-182.  DOI: 10.15838/esc.2023.3.87.8  EDN: HQRAEY
24. Кравец Е.О., Вертиль Н.Н. Дефиниция понятий “управление проектами” и “проектное управление” // Вестник Института экономических исследований. - 2021. - № 3(23). - С. 105-110. -.  EDN: VDRTLF
25. Кривомлина О.В. Повышение качества образовательной деятельности средствами внедрения в процесс дошкольной организации технологии проектов // Научно-методический электронный журнал “Концепт”. - 2016. - T10. - С. 131-135. -.  EDN: WYEEIR
26. Крюкова О.Н. Корпоративная система управления проектами в организациях высшего образования // Теория и практика общественного развития. - 2023. - № 12(188). - С. 265-270. - -.  DOI: 10.24158/tipor.2023.12.33  EDN: KTEXPP
27. Кузнецов Н.В., Першина Т.А. Проектный подход как инструмент реализации национальных проектов в России // МИР (Модернизация. Инновации. Развитие). - 2023. - Т. 14, № 4. - С. 716-732. - -.  DOI: 10.18184/2079-4665.2023.14.4.716-732  EDN: NVRNSX
28. Кузнецова А.А. Национальные проекты как инструмент реализации стратегических целей страны // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2022. - № 7. - С. 70-72. - -.  DOI: 10.23672/t6908-4586-5548-t  EDN: ZYXVFS
29. Лешер О.В., Трегубова Е.Д. Критериально-уровневое оценивание готовности педагога среднего профессионального образования к проектной деятельности // Современные проблемы науки и образования. - 2019. - № 3. - С. 20 - 29. -.  EDN: CJYSHL
30. Лукащук В.И. Проектное управление в муниципальных органах власти: анализ зарубежного опыта // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. - 2022. - № 5-4(68). - С. 139-141. - -.  DOI: 10.24412/2500-1000-2022-5-4-139-141  EDN: SGDYFE
31. Макурина А.А., Костанян А.А. Управление проектами: зарубежный и отечественный опыт применения // Экономика и бизнес: теория и практика. - 2022. - № 12-1(94). - С. 246-249. - -.  DOI: 10.24412/2411-0450-2022-12-1-246-249  EDN: WSFTRE
32. Маслов Д.В., Лаврова Т.Б. ЭКГУ: модель совершенства для государственного управления в России // Стандарты и качество. - 2024. - № 10. - С. 80-85.  DOI: 10.35400/0038-9692-2024-10-214-24  EDN: TWPHWG
33. Махаматова С.Т. Импортозамещение и национальные проекты как стимулы развития российской экономики в условиях экономических санкций // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. - 2023. - Т. 13. - № 1. - С. 35-40. - -.  DOI: 10.26794/2226-7867-2023-13-1-35-40  EDN: GWQDSF
34. Мельников О.Н., Ганькин Н.А. Отечественный опыт в области научной организации производства и возможности его использования с позиций бережливого производства // МИР (Модернизация. Инновации. Развитие). - 2018. - Т. 9, № 4. - С. 530-545. - -.  DOI: 10.18184/2079-4665.2018.9.4.530-545  EDN: YSTOJN
35. Мурзаева О.В. Эффективность государственных закупок в проектном управлении субъектов Российской Федерации (на примере национального проекта “Образование”) // Инновации и инвестиции. - 2022. - № 12. - С. 64-68. -.  EDN: IFUYJR
36. Никонорова С.А., Сандра Чаха Д.Ф. Анализ предметных областей управления проектом. Управление содержанием // Экономика и управление: проблемы, решения. - 2023. - Т. 4. - № 1(133). - С. 99-105. - -.  DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2023.01.04.013  EDN: TMVELZ
37. Новоселов А.С. Развитие методологии теоретических и прикладных исследований проблем регионального и муниципального управления // Регион: Экономика и Социология. - 2025. - № 1(125). - С. 249-276.  DOI: 10.15372/REG20250110  EDN: CYJUSJ
38. Оболенская Л.В., Морева Е.Л. Проблема согласованности целей в документах стратегического планирования на примере машиностроительного комплекса // Безопасность бизнеса. - 2021. - № 4. - С. 3-8. - -.  DOI: 10.18572/2072-3644-2021-4-3-8  EDN: RVSXUT
39. Панченко А.Б. Структура системы управления образованием в России // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. - 2021. - № 2(71). - С. 44-57. - -.  DOI: 10.26105/SSPU.2021.71.2.004  EDN: DRJCJV
40. Певная М.В., Боронина Л.Н., Кульминская А.В. Актуальные вопросы реализации проектного обучения в высшей школе (по материалам круглого стола) // Высшее образование в России. - 2024. - Т. 33. - № 12. - С. 142-154.  DOI: 10.31992/0869-3617-2024-33-12-142-154  EDN: DYRMKJ
41. Пилюгина С.А. Генезис проблемы субъектности. Вопросы формирования субъектности педагога // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2022. - Т. 11, № 2(39). - С. 31-36. - -.  DOI: 10.57145/27128474_2022_11_02_06  EDN: IYEQPT
42. Прикот О.Г. Методология проектного управления в образовательной организации // Казанский педагогический журнал. - 2018. - № 6(131). - С. 25-30. -.  EDN: VPIDPC
43. Прикот О.Г. Гипотезы проектного управления в контексте реализации национального проекта “Образование” // Письма в Эмиссия.Оффлайн. - 2019. - № 10. - ART. 2775. C. 1-4. -.  EDN: ZHDZVB
44. Прикот О.Г., Верховская Я.И., Каюмова Е.А. Готовы ли директора российских школ к проектному управлению? // Школьные технологии. - 2019. - № 5. - С. 3-11. -.  EDN: KCALPB
45. Подчалимова Г.Н., Травкина Л.В., Некрасова Л.В. Региональная практика проектного управления системой среднего профессионального образования // Педагогическое образование и наука. - 2018. - № 1. - С. 17-23. -.  EDN: XOVZRR
46. Сапунова Т.А. Внедрение современных методов управления в проектную деятельность организации // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. - 2022. - № 5-4(68). - С. 210-213. - -.  DOI: 10.24412/2500-1000-2022-5-4-210-213  EDN: ERXAJF
47. Разу М.Л. Управление проектом. Основы проектного управления: учебник - М: КНОРУС, 2007. - 768с.
48. Седова М.Л. Финансирование национальных проектов // Экономика. Налоги. Право. - 2020. - Т. 13, № 3. - С. 17-27. -.  DOI: 10.26794/1999-849X-2020-13-3-17-27  EDN: XLQZFI
49. Родионов А.В., Белов В.И. Проектный подход к управлению муниципальными образовательными системами // Финансовая экономика. - 2020. - № 3. - С. 293-297.  EDN: XKBVFK
50. Седых Е.П. Система нормативного правового обеспечения проектного управления в образовании // Вестник Мининского университета. - 2019. - Т. 7, № 1(26). - С. 1-16. - -.  DOI: 10.26795/2307-1281-2019-7-1-1  EDN: YZENWH
51. Седых Е. П. Особенности проектного управления образовательными системами // Вестник Мининского университета. - 2018. - Т. 6, № 4(25). - С. 3-15. -.  DOI: 10.26795/2307-1281-2018-6-4-3  EDN: VNFUOY
52. Селиванова М.А., Киселева Н.И., Узюмова Н.В. Оценка россиянами реализации национального проекта “Образование”: от ожиданий к реальности // Общество: социология, психология, педагогика. - 2022. - № 10(102). - С. 52-58. - -.  DOI: 10.24158/spp.2022.10.7  EDN: PVFABA
53. Силова Е.С. Актуальные проблемы реализации национальных проектов в России // Вестник Челябинского государственного университета. - 2022. - № 11(469). - С. 137-144. - -.  DOI: 10.47475/1994-2796-2022-11114  EDN: PXIWJM
54. Тихонов А.В. Социология управления. Теоретические основы / Издание 2-е, доп. и перераб. / А.В. Тихонов. М.: “Канон+” РООИ “Реабилитация”, 2009. - 472 c.
55. Трещалин, М. Р. Проблемы, возникающие при реализации национальных проектов в Российской Федерации, и пути их решения // Актуальные исследования. - 2023. - № 1(131). - С. 47-49. -.  EDN: WIHTOS
56. Турдукулов Ф.З. Оптимизация организационной структуры управления в системе высшего образования - проектное управление // Инновационные технологии в науке и образовании. - 2016. - № 1-2(5). - С. 252-256. -.  EDN: RHCVFU
57. Фахрутдинова Е. Приоритетный национальный проект “Образование”: предпосылки появления, цели и задачи, итоги и перспективы реализации // Экономические науки. - 2009. - № 50. - С. 377-384. -.  EDN: MVEXRH
58. Шаюк Е.И. Формирование организационно-управленческой модели внедрения гибких методов проектного управления в органах власти в Российской Федерации // Вестник Алтайской академии экономики и права. - 2023. - № 5-2. - С. 338-344. - -.  DOI: 10.17513/vaael.2848  EDN: OYZWZP
59. Шаюк Е.И., Галкин А.И. Обзор практик применения agile в проектах цифровой трансформации органов государственной власти в Российской Федерации и зарубежом // Московский экономический журнал. - 2022. - Т. 7. - № 7. - С. 547-555. - -.  DOI: 10.55186/2413046X_2022_7_7_423  EDN: ADJBIQ
60. Шклярова О.А., Тиунова В.В. Проектный менеджмент как ресурс развития образовательной организации: Практико-ориентированная монография / О. А. Шклярова, В. В. Тиунова. - Москва: ООО “5 за знания”, 2018. - 286 с.  ISBN: 978-5-98923-313-7  EDN: AJLTNM
61. Шкуров А.Ю. Система государственно-общественного управления образовательной организацией на основе проектного офиса // Вестник Череповецкого государственного университета. - 2023. - № 3(114). - С. 285-295.  DOI: 10.23859/1994-0637-2023-3-114-23  EDN: TRVOZL
62. Щербакова Д.А., Долгополова Л.В. Проектный подход к управлению образовательными системами высшего образования / Д. А. Щербакова, Л. В. Долгополова // Педагогическое образование. - 2023. - Т. 4, № 7. - С. 15-19.  EDN: RNGJNS
63. Юрьева Т.В. Проектный подход как инструмент реализации стратегических целей // Экономические науки. - 2014. - № 120. - С. 7-10.  EDN: TKBQVR
64. Юсупов В.З. Процессный подход в управлении образовательным проектом // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - № 57-11. - С. 260-268. -.  EDN: KXXHPV
65. Anantatmula V.S. Project Management Concepts // In: Operations Management - Emerging Trend in the Digital Era.IntechOpen, 2021. 380 p.
66. Brunet A.P., New S. Kaizen in Japan: An empirical study // International Journal of Operations & Production Management. - 2003. - Vol. 23. - Iss. 12. - P. 1426-1446. -.  DOI: 10.1108/01443570310506704  EDN: EAQZIT
67. Wagner R. Projects and project management in Germany // PM World Journal. 2014. Vol. 3. Iss. 6. URL: https://pmworldlibrary.net/wp-content/uploads/2014/11/PMWJ28-Nov2014-Wagner-Projects-ProjectManagement-Germany-Regional-Report.pdf (дата обращения: 10.12.2025 года).

Выпуск

Т. 21 № 1 (101) (2026)

Кол-во страниц: 174 страницы

Другие статьи выпуска

РЕЦЕНЗИЯ НА КНИГУ Д. Г. ЕВСТАФЬЕВА (2024) РОССИЙСКО-АМЕРИКАНСКИЕ ОТНОШЕНИЯ В ПОСТБИПОЛЯРНОМ МИРЕ: ОТ АМЕРИКАНОЦЕНТРИЧНОЙ ГЛОБАЛИЗАЦИИ К НЕОГЛОБАЛЬНОМУ МИРУ (2026)

Авторы: НЕЧАЕВ Д. Н.

Рецензия представляет анализ работы Д. Г. Евстафьева «Стратегия «большой игры». Россия и США в Новом Мире», его ключевых выводов о международной ситуации, реализации стратегий основных внешнеполитических акторов. По оценке российского исследователя Д. Г. Евстафьева Россия, выходит сейчас за геополитические «флажки» и занимает свое место в группе влиятельных международных акторов и воздействует на формирование нового международного порядка. Книга представляет переосмысления роли и вклада современной России в системе международных отношений, обретения страной в условиях глобальных трансформаций статуса значимого игрока. Представлена и обоснована концепция постбиполярного мира как транзитивного процесса движения от американоцентричной глобализации к неоглобальному миру. Структурирована эволюция российско-американских отношений в контексте исторического, культурного и экономического анализа. Д. Г. Евстафьев представляет прогнозные характеристики, формируя ключевой вывод о том, что взаимодействие между Россией и США (а также США и КНР; США и ЕС) за новый глобальный мир фактически означает борьбу за проведение границ доминирования цивилизационных (общенациональных) ценностей и нарративов. А также выстраивание Россией и США соответствующих систем глобального управления. Делается вывод о формировании некой новой нормальности, свойственной современному этапу международных отношений, их переход в формат перманентного конфликта-сотрудничества, постоянного поиска консенсуса и заключения сделок между основными внешнеполитическими акторами.

Сохранить в закладках

АКАДЕМИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ ИНОСТРАННЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ СРЕДЫ (2026)

Авторы: ДЕРЮГИН П. П., Кузнецова О. В., Алексеева О. М., Юй Я.

Интеграция иностранных студентов в цифровую экосистему российских образовательных учреждений рассматривается как явление, обусловленное трендами развития цифрового общества дополненной современности. Цель исследования - на основе обзора научных публикаций, фокусирующихся на интеграции иностранных студентов и школьников в академическую систему российских образовательных заведений, изучить проблемы и решения цифровых технологий, влияющих на успешность адаптации обучающихся Методология исследования. Проанализированы публикации, размещенные в базе данных Научной электронной библиотеки elibrary. ru с 1975-2025 г. г. Активность исследований фиксируется авторами с 1995 года. Зафиксирован рост (1237 работ) социологических исследований на elibrary. ru с 2000 по 2025 г. Сбор информации базировался на систематическом поиске релевантных публикаций, осуществляемый посредством использования специализированных поисковых инструментов, запросов, семантического аудита и ключевых слов в базе данных РИНЦ. Оценка полученных данных осуществлена с применением методов кластеризации, позволивших выявить и структурировать доминирующие тематические группы, определить количественные параметры и проанализировать их изменение. Представлена типология исследования процессов академической адаптации в различных научных дисциплинах. Структурированы отличия «академической» и «образовательной адаптации». Результаты настоящего исследования демонстрируют, что академическая адаптация в условиях современной цифровой среды претерпела значительные трансформации в контексте международного образовательного сотрудничества и академической миграции. Однако, традиционным вызовом, сопровождающим процесс академической адаптации иностранцев в цифровой среде, является языковой барьер в онлайн-взаимодействии и разница в образовательных традициях дистанционного обучения. Обсуждение. С учетом масштабируемости применения технологий академической адаптации в цифровой среде, а также интенсификации научных разработок в данной области можно констатировать институционализацию понятия академической адаптации иностранных студентов как значимого элемента современной социологии образования. Однако, авторами отмечается дефицит исследований, рассматривающих взаимосвязь академической адаптации с различными аспектами цифровизации образования.

Сохранить в закладках

ЦЕННОСТЬ СПРАВЕДЛИВОСТИ В ВОСПРИЯТИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ (2026)

Авторы: Газиева И. А.

Цель - на основе результатов использования авторской эмпирической модели анализа социальных ценностей в восприятии студенческой молодежи дать социологическое определение справедливости в контексте государственной политики по укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей (Указ Президента РФ от 09.11.2022 г. № 809). Методы. Теоретико-методологической основой исследования является междисциплинарный синтез философских концепций справедливости и социологических теорий ценностей, позволивший выделить четыре измерения ценности справедливости: идеальное, желаемое, ожидаемое и реальное. Эмпирическая апробация проведена на репрезентативной выборке студентов РАНХиГС (N = 4338) в рамках онлайн-опроса «Традиционные и стратегические ценности студенческой молодежи» (май-июнь 2023 г.) с применением методов анализа линейных распределений и корреляционного анализа (коэффициент Спирмена) полученного социологического массива данных. Результаты. Эмпирически подтверждена целостность справедливости как социальной ценности. Выявлена высокая внутренняя согласованность всех ее компонентов - от меритократического идеала до реального поведения. Установлена системная взаимосвязь справедливости с ценностями ответственности, гуманности, трудовой и познавательной активности, которые стали основанием операционального определения изучаемого понятия, что теперь позволяет рассматривать справедливость не как изолированную установку, а как ядро ценностной структуры, интегрирующей личностные и социальные ориентиры. Заключение. Предложено социологическое определение справедливости как общественно значимой универсалии, проявляющейся в согласованной системе установок и практик, выявленных с использованием эмпирической модели анализа социальных ценностей. Практическая значимость исследования заключается в предоставлении эмпирической модели для мониторинга интериоризации традиционных ценностей в молодежной среде и разработки практик ценностного воспитания, ориентированных не на декларативное усвоение норм, а на формирование внутренне согласованной ценностной позиции, способной стать основой для построения справедливого общества изнутри - через личностную ответственность и этику взаимодействия.

Сохранить в закладках

ТРАНСФОРМАЦИЯ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ПОД ВЛИЯНИЕМ ГИБРИДНЫХ УГРОЗ В УСЛОВИЯХ СТАНОВЛЕНИЯ МНОГОПОЛЯРНОГО МИРА (2026)

Авторы: Рожков И. А.

Целью статьи является изучение трансформации системы государственного управления под влиянием гибридных угроз в условиях формирования многополярного мира. Предмет исследования - процессы трансформации системы государственного управления в условиях становления многополярной системы международных отношений. Эмпирическая база. В качестве источников для исследования были отобраны программные документы России и зарубежных стран, отображающие ключевые угрозы национальной безопасности и основные направления трансформации системы государственного управления. Методы. На основе анализа научных статей, проиндексированных в базах данных eLibrary и Юрайт, выявлены трансформационные изменения системы государственного управления как результата геополитических вызовов и необходимости формирования защитных механизмов для противодействия гибридному давлению. Были изучены и структурированы три группы экспертных материалов: 1) статьи (в конце XX века), анонсирующие распад биполярной системы отношений; 2) публикации (2010-2016 гг.), посвященные растущей геополитической нестабильности и отражающие невозможность реализации однополярной международных системы отношений; 3) материалы, отражающие (с 2025 г.), усиливающийся запрос на формирование многополярных отношений. Результаты. Автором структурированы методы и формы гибридного противоборства, продуцирующие трансформацию систем государственного управления. Выявлено, что системы государственного управления в странах, подвергающихся наиболее активному геополитическому давлению, имеют общие характеристики: усиление роли национального лидера; создание сильных государственных институтов; отказ от либеральных механизмов в пользу мобилизационных; развитие альтернативных экономических платформ; приоритет национальной безопасности над открытостью. Эти государства представляют собой конкурентную геополитическую альтернативу, формируя равноправные центры многополярного мира. В противостоянии внешнему давлению с активным использованием гибридных методов возрастает роль национального лидера, реализующего оперативные централизованные управленческие решения в системе государственного управления. Как следствие, рисками такого политического лидерства становится активизация и персонификация гибридных угроз и давления. Достигнутые результаты позволяют снять противоречие между неолиберальным и рационально-консервативным подходами к обоснованию трансформации института Президента России, обеспечивающего устойчивое политическое развитие России.

Сохранить в закладках

ФУНКЦИИ ГОСУДАРСТВА В ФОРМИРОВАНИИ БАЛАНСА ОБЩЕСТВЕННЫХ ИНТЕРЕСОВ И ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ СРЕДЫ РАЗВИТИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ (2026)

Авторы: Яцевич Н. В.

Цель статьи - на основе систематизации и обобщения научных представлений отечественных и зарубежных ученых рассмотреть функции государства в обществе с точки зрения формирования институциональной основы для развития предпринимательства в Республике Беларусь с целью гармонизации общественного и экономического развития в современных условиях. Новизна заключается в детализации функций государства в обществе через их роль в формировании предпринимательской среды на основе применения междисциплинарного подхода, интегрирующего экономические, социологические, политологические аспекты и связи проблемы исследования. Методология исследования заключается в применении комплексного теоретического анализа, систематизации и обобщения научных представлений относительно исследуемой проблемы, в дефинировании основных понятий и терминов, применении праксеологического подхода, обусловившего определение функций и действий государства. В качестве теоретической базы исследования выступили труды белорусских, российских и зарубежных ученых в области экономики, политологии, социологии. К функциям государства во взаимосвязи «государство → общество» в статье отнесены следующие: генерализация как реализация властной роли государства в обществе; интеграция как консолидация и укрепление доверия и стабильности в обществе; проектирование как формирование общественного бытия в соответствии с идеологическими принципами; наджинг как создание в обществе стимулирующей среды развития предпринимательства; сатисфакция как удовлетворение общественных потребностей; иммунизация как обеспечение общественной безопасности. В статье сделан акцент на определении понятия «государство», выделении роли социальных институтов в интеграции общества, важности идеологии как одного из парадигмальных принципов государства, особенности социального государства. Определен эмерджентный эффект реализации предложенных функций, который диалектически развивается по направлению «конвергенция → доверие → сотрудничество».

Сохранить в закладках

ФЕНОМЕН ДОВЕРИЯ В КОНТЕКСТЕ ПОЛИТИЧЕСКОГО ЛИДЕРСТВА, СТАБИЛЬНОСТИ И СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА (2026)

Авторы: Малик Е. Н., Шедий М. В., Малик В. И.

Малик Елена Николаевна

Сохранить в закладках

Статистика статьи

Статистика просмотров за 2026 год.

Издательство

Издательство: РАНХиГС
Регион: Россия, Москва
Почтовый адрес: 119571, город Москва, пр-кт Вернадского, д. 82 стр. 1
Юр. адрес: 119571, город Москва, пр-кт Вернадского, д. 82 стр. 1
ФИО: Комиссаров Алексей Геннадиевич (РЕКТОР)
Контактный телефон: +7 (499) 9569832
Сайт: https://www.ranepa.ru/?utm_source=google.com&utm_medium=organic&utm_campaign=google.com&utm_referrer=google.com

Все права на тексты и товарные знаки принадлежат их законным владельцам. Подробнее...

Сайт https://sci.ru (далее – сайт) работает по принципу агрегатора – собирает и структурирует информацию из публичных источников в сети Интернет, то есть передает полнотекстовую информацию о товарных знаках в том виде, в котором она содержится в открытом доступе.

Сайт и администрация сайта не используют отображаемые на сайте товарные знаки в коммерческих и рекламных целях, не декларируют своего участия в процессе их государственной регистрации, не заявляют о своих исключительных правах на товарные знаки, а также не гарантируют точность, полноту и достоверность информации.

Все права на товарные знаки принадлежат их законным владельцам!

Сайт носит исключительно информационный характер, и предоставляемые им сведения являются открытыми публичными данными.

Администрация сайта не несет ответственность за какие бы то ни было убытки, возникающие в результате доступа и использования сайта.

Спасибо, понятно.

Сказать «Спасибо»

Вы можете поблагодарить автора за публикацию. Ему (ей) будет приятно.

Наведите камеру на QR-код, чтобы открыть моб. версию страницы.