Статья: О СОЦИАЛЬНЫХ ФУНКЦИЯХ МОЛОДЕЖИ В КИТАЕ: ВЗГЛЯД ЭКОНОМСОЦИОЛОГА (2026)

В статье исследуется реализация принципа социализации в системе профессионального хореографического образования. Процесс социализации рассматривается как педагогическое условие становления личности будущего специалиста в области хореографического искусства - от артиста балета и педагога-хореографа до балетмейстера, концертмейстера и менеджера исполнительских искусств. Традиции Московской государственной академии хореографии (МГАХ), связанные с приобщением к ценностям российской культуры, не только служат воспитанию, но и выполняют социализирующую функцию.

Методологическую базу составляют идеи А. М. Новикова и Д. А. Новикова о структуре научного познания и современные подходы к педагогике балета. На примере МГАХ выделяются механизмы, через которые социализация встраивается в образовательный процесс: от освоения профессиональных норм до формирования культурной идентичности. Анализ роли традиций российской балетной школы в социальной адаптации и сохранении преемственности опирается на концепцию А. В. Мудрика.

Сделан вывод: социализация в этом типе образования не сопутствующая задача, а один из системообразующих элементов подготовки специалиста.

В статье репрезентирован обзор теоретических и практических аспектов организации интерактивного взаимодействия педагогов в информационно-образовательной среде. Автор исследует особенности реализации интерактивных форм обучения, анализирует проблемы и перспективы развития данного направления. Представлена трактовка понятия интерактивного взаимодействия как процесса, состоящего из множества компонентов, влияющих на когнитивные функции и стратегию поведения педагогов. Подчеркиваются особенности сельской образовательной среды при интерактивном взаимодействии в научно-методическом сопровождении педагогов.

Целью исследования является изучение теоретических и практических аспектов применения интерактивного взаимодействия на курсах повышения квалификации.

Задачи исследования заключаются в изучении теоретической литературы отечественных и зарубежных авторов по теме статьи, проведении анализа существующих образовательных программ и видов учебных занятий на курсах повышения квалификации с использованием интерактивных форм взаимодействия педагогов.

Актуальность исследования связана с необходимостью поиска новых инструментов формирования профессиональной мотивации студентов технических вузов в условиях цифровизации и активного внедрения искусственного интеллекта (ИИ) в образовательный процесс. Цель статьи - разработка методологических основ и инструментария системы заданий с использованием ИИ, направленных на повышение внутренней профессиональной мотивации.

Методы: теоретический анализ, педагогическое моделирование, систематизация. Выявлено ключевое противоречие между «инструментальной эксплуатацией» ИИ и «когнитивным симбиозом». Предложена трехуровневая система заданий (метазадания, сквозные проекты, кейсы внедрения, промпт-инжиниринг), показан механизм ее влияния на мотивацию через теорию самодетерминации. Разработаны критерии оценки эффективности.

Заключается, что системное применение заданий с ИИ позволяет перевести профессиональную мотивацию с внешних стимулов на внутренние смыслы.

Макроэкономические изменения требуют изучения феноменов гражданской идентичности и экономического патриотизма у такой социальной группы, как предприниматели.

Цель - выявить взаимосвязи между экономическим патриотизмом и гражданской идентичностью российских предпринимателей. Выборка составила 238 предпринимателей малого и среднего бизнеса в возрасте от 25 до 60 лет из разных регионов России и была собрана в октябре 2025 г. с помощью сервиса онлайн-опросов «Анкетолог».

Методический инструментарий включал в себя авторский многофакторный опросник экономического патриотизма предпринимателей (В. Ю. Цветкова, О. С. Дейнека); опросник гражданина (О. С. Дейнека), опросник о гражданской идентичности (А. Н. Татарко), оценку уровневой вариативности патриотической идентификации (А. Д. Карнышев); социально-демографические переменные.

Результаты позволили выделить три типа предпринимателей в зависимости от проявлений их конструктивного экономического патриотизма, которые оказались связаны с содержательными компонентами гражданской идентичности. Респонденты, проявляющие экономический патриотизм посредством финансовой помощи стране, имеют позитивную гражданскую идентификацию, высокий макроэкономический оптимизм и одобряют политику государства. Те предприниматели, которые ценят усердный труд на благо малой родины, оказались более законопослушными и больше остальных гордятся тем, что являются гражданами России. Среди опрошенных, ориентированных на Запад, больше таких, которые имеют низкий уровень идентификации со страной, следуют девизу «где хорошо, там и родина» и выражают высокую экономическую и политическую тревожность.

Статья содержит критический теоретико-концептуальный анализ цифровизации культурного наследия в провинции Гуандун. В отличие от технодетерминистских подходов, исследование трактует цифровые платформы как поле властных отношений, воспроизводящее языковые и классовые иерархии. Теоретическая рамка работы представлена теориями коллективной памяти (М. Хальбвакс, Я. Ассман), медиатизации и платформенного капитализма (Н. Колдри, А. Хепп, Н. Срничек), а также концепцией символической власти (П. Бурдьё). Анализ ведется по двум осям: языковая политика (маргинализация кантонского диалекта в цифровых интерфейсах) и платформенная логика (алгоритмическое курирование, коммерциализация, кооптация локальной памяти государственным нарративом). Цифровизация - одновременно инструмент и ограничение: расширяя видимость отдельных практик, она создает структурные рамки для форм интеграции памяти в коллективную идентичность.

Статья посвящена эмпирической апробации структурно-факторной модели современного цифрового городского пространства, построенной на основе диаграммы Исикавы. Восемь компонентов модели (технологическая база, инфраструктура, управление данными, цифровые сервисы для граждан, безопасность и устойчивость, участие граждан и инклюзивность, управление и сотрудничество, инновации и адаптивность) операционализированы через систему 24 индикаторов. Обосновано пороговое значение структурного дисбаланса: разность между максимальным и минимальным значениями компонентов, превышающая 3 балла по 10-балльной шкале, систематически коррелирует со снижением субъективной удовлетворенности населения (CSI) и уровня доверия к институтам. На данных шести городов (Москва, Казань, Екатеринбург, Нижний Новгород, Магнитогорск, Брянск) с применением OLAP-кубов и лепестковых диаграмм («колес баланса») выявлены типичные конфигурации дисбалансов. Для интерпретации дисбалансов применяется трехуровневый подход (Р. Холландс - макроуровень, Ю. Хабермас - мезоуровень, Б. Латур - микроуровень), позволяющий объяснить природу выявленных «отстающих» компонентов - приоритетных зон управленческого воздействия. Предложен алгоритм использования модели в качестве скринингового инструмента муниципального стратегического планирования.

Статья посвящена эмпирическому изучению культурной маргинализации студенческой молодежи Ростовской области. На основе авторской системы социологических индикаторов культурной маргинальности (ИКМ), включающей ценностно-нормативный, идентификационный, коммуникационный, поведенческий блоки, было проведено анкетное исследование среди студентов очной и заочной форм обучения вузов региона.

Результаты исследования показали, что 57,1 % респондентов демонстрируют средний или более высокий уровень культурной маргинальности.

Выявлены ключевые тенденции: расхождение между декларируемыми ценностями и реальными поведенческими практиками (78,4 % признают ценность образования, однако лишь 41,2 % связывают профессиональное будущее с получаемой специальностью); выраженная идентификационная неустойчивость (51,9 % студентов ощущают себя находящимися «между» несколькими культурными мирами); замещение реальных социальных взаимодействий виртуальными (44,2 %); компенсаторная роль субкультурной принадлежности в условиях идентификационного дефицита. Установлено, что медиасфера и молодежные субкультуры выступают ключевыми агентами, модифицирующими характер культурной маргинализации студентов.

Сделан вывод о необходимости разработки региональной социальной политики, ориентированной на повышение уровня культурной интеграции студенческой молодежи с учетом многоаспектной природы изучаемого явления.

В статье рассматривается проблема профессиональной готовности руководителей общеобразовательных организаций к инновационному менеджменту в условиях модернизации системы образования России. В соответствии с национальными целями развития достижение высокого качества образования невозможно без формирования у управленческих кадров компетенций, необходимых для гибкого, адаптивного и стратегического управления. Статья основана на результатах эмпирического качественного исследования, включающего применение психологической методики для диагностики готовности руководителей к оперативным изменениям, а также проведение фокус-группы с целью выявления барьеров, препятствующих быстрому принятию решений в нестандартных ситуациях. Анализ показал, что большинство управленцев демонстрируют средний уровень инициативности и готовности к переменам, однако лишь небольшая часть способна принимать решения в условиях высокой неопределенности и риска. Выявлены основные барьеры на пути внедрения инноваций: отсутствие внутренней мотивации к изменениям, сопротивление со стороны коллектива, необходимость перестройки организационной культуры. Особое внимание уделено проблемам начинающих руководителей. В статье обосновывается необходимость внедрения непрерывного дополнительного профессионального образования, системы наставничества и развития внутришкольных механизмов поддержки.

Настоящая статья посвящена анализу ценностей, декларируемых провинциальной студенческой молодежью, и взглядам данной социальной группы на общественно значимые проблемы региона. Молодежь представляет собой особую возрастную группу, которая, находясь в переходном состоянии, может заявлять как традиционные ценности, сформированные институтами семьи и образования, так и ценности современного динамично развивающегося сообщества с ориентацией на индивидуальные, частные интересы. В статье излагаются результаты исследования именно студенческой молодежи, поскольку ее представители уже отрываются от установок родителей и средней школы и приобретают опыт самостоятельной жизни. При декларировании в качестве важнейших ценностей здоровья, семьи и любви студенческая молодежь заинтересована и в развитии, творчестве, карьере и материальном благополучии. В статье показано, какое внимание молодые люди уделяют материальным и инфраструктурным проблемам региона, в котором она живет и обучается. При этом проблемы духовной сферы не имеют особого значения, а общественная польза не является важной ценностью.

В данном исследовании изучается влияние «зеленых» практик управления человеческими ресурсами (GHRM), связанных с экологически ответственным подбором персонала (GRS (Green Recruitment and Selection)) и его «зеленым» обучением (GT (Green Training)) для достижения экологической результативности (EP) организаций в гостиничном секторе с учетом мотивации сотрудников (GM). Концепция AMO (Ability, Motivation, Opportunity) принята авторами в качестве основной теории управления человеческими ресурсами (HRM), которая объясняет взаимосвязь между практиками управления персоналом и производительностью организации и предполагает, что результаты деятельности сотрудника зависят от трех ключевых факторов: способности, мотивации и возможности выполнять задачи. Эмпирические данные опираются на результаты анкетирования персонала отелей, которые были проанализированы с использованием методов поискового маркетинга (Search Engine Marketing (SEM)). Итоги работы свидетельствуют о значимости GHRMP для бизнес-стратегии организации, поскольку они направлены на достижение целей, связанных с устойчивым развитием. Исследование дает представление о том, как гостиничные специалисты могут использовать GHRMP для повышения эффективности работы гостиничного бизнеса в контексте защиты окружающей среды.