Статья: МАССМЕДИА КАК ПРОВОКАТОР БЕСПОРЯДКОВ "ЗУТ-СЬЮТ" (2024)

Актуальность исследования обусловлена сегодняшней ситуацией непростых взаимоотношений России и Европы. Цель исследования заключалась в изучении специфики репрезентации европейских персоналий в журнале «Современник» в 1848 г. как времени акцентированного внимания цензуры и аудитории к отражению в печати иностранных событий. Основными были контент-аналитический и классификационный методы исследования, позволившие решить следующие задачи: выявить представленность европейцев в разных отделах журнала, с использованием разных жанровых форм, определить типы героев публикаций в зависимости от сферы их деятельности и гендерной принадлежности. Анализ показал, что «Современник» в год резкой смены государственного курса в связи с революционными событиями, названными «Весной народов», сохранял кросс-культурную направленность и создавал образ многоликой Европы благодаря введению в тексты разных жанров (от заметок до очерков) ярко очерченных и эпизодических лиц из числа ученых, представителей литературы и искусства, путешественников, государственных деятелей, церковных служителей разных эпох и стран.

Исследование посвящено рассмотрению психологических характеристик разнородной аудитории новостных Telegram-каналов. В статье представлены результаты контент-анализа популярных каналов (Mash, «РИА Новости» и Readovka), онлайн-опроса более ста пользователей мессенджера старше 18 лет и экспертного интервью с двумя специалистами в области психологии и медиакоммуникаций. Актуальность работы обусловлена растущей популярностью Telegram как источника информации в условиях формирования новой медиасистемы. В результате анализа выявлены психологические особенности, предпочтения и потребности аудитории мессенджера. На основании полученных данных сделан вывод, что уровень доверия к Telegram-каналам выше, чем к традиционным СМИ, аудитории важны оперативность, «авторский стиль публикаций», «интересные и захватывающие новости», а позитивное или негативное влияние на эмоциональное состояние читателей зависит от характера публикуемой информации

Рассматривается использование искусственного интеллекта для адаптации курса РКИ, что позволяет учитывать индивидуальные потребности и уровень подготовки студентов. Анализируются преимущества и вызовы, связанные с внедрением искусственного интеллекта в образовательный процесс в контексте этнокультурных особенностей студентов. Рассматриваются отличия в религиях в среде студентов, изучающих РКИ, и их отношение к искусственному интеллекту. В качестве участника опроса использовался продукт компании OpenAI ChatGPT-4.

В исследовании определена связь между ведущими направлениями формирования читательской грамотности и требованиями федерального государственного стандарта в области достижения предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся. Выявлены учебные и образовательные дефициты учащихся, актуализирующие систему работы с текстом на уроках русского языка и литературы. В статье обозначен лингводидактический потенциал жанра притчи, в рамках коммуникативно-когнитивной методики разработана система вопросов и заданий, направленных на развитие читательской грамотности учащихся.

Рассматривается одна из наименее изученных в фольклоре лезгин проблем - магический жанр устно-поэтического творчества. Объект исследования - благопожелания как архаичный жанр фольклора. Специфической особенностью данного жанра является его связь с различными обрядами. Эти обряды включают заклинательные словесные формулы и соответствующие им песни. Доказано, что благопожелания являются органичной частью свадебных обрядовых песен, календарно-обрядовых песен-заклинаний. Тексты нами условно подразделены на несколько тематических групп.

Статья посвящена символике позвоночника как одного из ключевых элементов «анатомической» образности в русской поэзии 1910-1930-х гг. Поэтические тексты В. Маяковского, М. Зенкевича, О. Мандельштама рассматриваются на фоне некоторых особенностей этого сегмента телесного кода в поэзии изучаемого периода. Цель статьи - выяснить, существуют ли общие закономерности в индивидуальных вариациях родственных образов, можно ли говорить о сходстве их смыслового наполнения, своеобразном лейтмотиве.

Инкорпорация имени и произведений писателя в национальный литературный канон способствует возникновению его культа, что ведет к появлению общеизвестного неофициального титула литератора, характеризующего в свёрнутом виде его значение для нации. В соответствии со сложившейся традицией смысловое содержание общеупотребительных неформальных титулов прямо или опосредованно содержит указание на первенствование писателей в литературе (или в той или иной её области), которое обусловлено их творческой исключительностью, гениальностью, порождающей национальный культ. Семантическое значение первенствования в литературе лежит в основе смыслового сближения типовых моделей общеупотребительных неофициальных титулов русских писателей, что отличает их от широко известных имен-прозвищ литераторов и формул-стереотипов.

Ключом к прочтению этого итогового для раннего творчества писателя произведения является идея судьбы человека, осмысливаемая в свете народно-поэтических воззрений. Народное чувство жизни у Шолохова выявляется в угадывании её подспудных токов, тайной причинности хода вещей, подмечаемых народным взглядом, в мистических предчувствиях, сакрализации и ритуализации бытовых ситуаций, способности переживать священное в повседневном течении жизни, фундаментальных оценках должного и возможного, характерном истолковании законосообразности бытия. В свете сказанного анализируется субъектно- нарративная структура рассказа, смысловые возможности сказа как особой нарративной стратегии, ритуально-сакральная составляющая сюжета, его фольклорная основа (переклички с сюжетом народной сказки). Возвращение и прощание интерпретированы как кульминационные эпические ситуации в новелле.

Рассматриваются вербальные способы репрезентации представлений о чужом, исследуются их интенции в повести Л. Н. Толстого «Хаджи-Мурат». Выявлено несколько номинаций, отражающих разные векторы идентификации. К средствам выражения чужого отнесены коннотации, аллегории, этнографизмы, варваризмы, лингвокультурные единицы, искажения русской речи. Определено, что иллокутивным заданием данных деталей является формирование у собеседника представлений о чужом пространстве, подробное информирование, самоанализ.

Целью исследования является определение ключевых свойств пиджина английского языка, функционирующего на территории Ганы. Вследствие взаимодействия многочисленных языков и культур Ганы и британского английского языка возник пиджин английского языка Ганы. В результате исследования были установлены такие новые свойства пиджина английского языка Ганы, как редукция и эпентеза на фонетическом уровне, редупликация на морфологическом уровне, прямой порядок слов на синтаксическом уровне, расширение значение слов на лексическом уровне.

Прототип опорного компонента фразеосхемы играет ведущую роль как источник грамматикализации синтаксической конструкции в целом. Описана типология прототипов опорного компонента фразеосхемы (неполнознаменательные слова (чаще), а также полнознаменательные слова с первичной грамматикализацией (редко) и без первичной грамматикализации (исключение)), а также установлены с опорой на методологию грамматики динамических трансформаций языка тенденции их использования.

Антропоцентрическая парадигма современного языкознания делает актуальным исследование лингвокультурных особенностей языковой экспликации категории одушевленности/неодушевленности, основанной на классификации объектов окружающего мира посредством проведения параллели с человеком. Компаративный анализ материала трех разно-структурных языков - кабардино-черкесского, русского и английского - нацелен на раскрытие этнокультурных особенностей репрезентации в языке коннотации живого и неживого. В результате проведенного исследования выявлено, что если в английской лингвокультуре одушевленность/неодушевленность манифестируется посредством использования местоимений третьего лица he (он), she (она), it (оно, это), то в русской лингвокультуре местоимения он и она могут быть применены как к одушевленным, так и к неодушевленным существительным. При этом кабардино-черкесский язык разделяет класс человека и всех остальных, а местоимение ар, соответствующее русским и английским личным местоимениям третьего лица единственного числа (он, она, оно, he, she, it), не проецирует ни одушевленность/неодушевленность, ни гендерную принадлежность. Сопоставительное исследование разноструктурных языков раскрывает альтернативную концептуализацию окружающей действительности, а также выявляет особенности каждого языка, которые могут остаться нераскрытыми при автономном изучении отдельных языков.

В современной лингвистике фиксируется интерес к изучению феномена рефлексии. Актуальность исследования определяется совокупностью познавательно-эвристического, эмпирического и терминологического факторов. В работе уточняется значение терминовметаязык, метатекст, метадискурс, устанавливаются исследовательские и методологические контексты их употребления, выявляются закономерности между использованием термина и эмпирической базой исследования (языковой материал). В результате проведенного исследования установлено, что изучение отражения в языке и речи метаязыковой рефлексии имеет глубокие традиции. Их содержание нашло воплощение в значениях и контекстах употребления терминов, которыми обозначаются явления внутренней референции языка. Термины «метаязык», «метатекст», «метатадискурс» не обладают принципиально различной денотативной отнесенностью. Наоборот, подтверждается гипотеза о том, что выбор и содержательные особенности указанных терминов продиктованы методологией проводимого исследования. Каждый из терминов соответствует определенному исследовательскому ландшафту: «метаязык» - структуралистскому, «метатекст» - антропоцентрическому, «метадис-курс» - когнитивно-дискурсивному.

Исследован механизм создания оценки в тексте в случаях использования адгерентно-оценочных номинаций - репрезентантов медийного образа ребенка, который создается терминалами фреймов прототипа «ребенок». Умелое оперирование медийным образом дает возможность моделировать общественное мнение, направлять вектор оценки описываемых событий. Установлено смещение аксиологических акцентов в случаях применения медийного образа при описании военных конфликтов в Сирии и на Украине.

Рассмотрены особенности реализации лингвокультурного потенциала неологизмов о вакцинации от COVID-19 в немецкоязычном медийном дискурсе. Анализ новостных статей о вакцинации за период с 2021 по 2022 г. показал, что немецкие вакцинологизмы отражают национально-культурную специфику Австрии, Германии и Швейцарии. Новая лексика используется преимущественно для описания пунктов для вакцинации и стимулирования вакцинирования в обществе. Установлено, что вакцинологизмы используются для формирования положительного мнения о вакцинации в немецкоязычном обществе.

Отражая коммуникативные потребности современного общества, словообразование часто содержит экспрессивный компонент. Границы между кодифицированной и некодифицированной речью сегодня оказываются зыбкими. Разговорные фразеологические единицы могут в редуцированном виде использоваться в городском жаргоне как фразеологические неологизмы, а оттуда вновь проникать в общее употребление. Фразеологическая редукция выступает как промежуточная ступень словообразования. Завершение деривационного процесса может, однако, замедляться сохранением семантической связи с исходным строительным материалом и его собственной употребительностью.

Упоминание в справочных и учебных грамматиках той или иной морфологической или синтаксической особенности закрепляет за ней статус дифференциального признака языковой системы. Изучение данных источников свидетельствует о том, что конструкции со множественными модальными глаголами типа might could и др., а также расширенная возможность включения модальных глаголов в аналитические конструкции являются элементом системы шотландского языка, хотя и относятся к регионализмам.

Дается характеристика лингвистических особенностей реализации коммуникативного акта угрозы и речевого сопровождения акта наказания в семейном дискурсе. Исследуются лексические единицы, а также фразеологические выражения, обозначающие вербальное и/или физическое наказание в семье. На основе социолингвистического исследования описываются особенности бытования лексики и фразеологии наказания в семье, ее представленность как узуальными единицами, так и неологизмами, отличающимися компонентным составом и семантическими особенностями употребления